беседа вверх по лестнице жизни
Комплексное занятие «Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности»
зоя кабишева
Комплексное занятие «Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности»
Цели:
• Дать детям первоначальное представление о нравственных ценностях;
• Формировать умение различать истинные и мнимые ценности;
• Побуждать к самосовершенствованию, саморазвитию;
• Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни.
Возраст: 7-9 классы
Оборудование: бумажная фигурка мистера Икс, скотч; альбомные листы бумаги положить на каждый стол.
Ход занятия
Интерактивная беседа «Что такое счастье»
Воспитатель: Добрый день, ребята! Рада вас видеть. У нас сегодня интересный разговор, я думаю, что вам будет интересно, и вы в дальнейшей своей жизни будете с уверенностью подниматься только вверх по лестнице жизни.
Ребята, поднимите руки, кто хочет стать счастливым?
А что такое счастье?
А как стать счастливым
Проблемная ситуация «Помогите мистеру Иск»
Воспитатель: Нет, наверное, на Земле человека, который не мечтал бы о счастье. Иногда мечта становится жизненной целью, достигнув которой человек чувствует себя счастливым. Тогда возникают новые мечты и новые цели. Жизнь – как лестница, ведущая в будущее. Каждая ступенька – наши желания и мечты. Как построить свою лестницу жизни, чтобы чувствовать себя счастливым? Об этом мы и будем говорить сегодня.
Но прежде чем начать наш разговор, я хотела бы познакомить вас с нашим гостем, мистером Икс (на доску прикрепляется силуэт человека в цилиндре). Он разработал свой проект лестницы к счастью и пришёл, чтобы услышать ваше мнение о своем проекте.
Свою жизнь мистер Икс представляет в виде высокой, крутой горы, вершину которой он назвал «Пик счастья». Кто покорит эту вершину эту вершину, тот и будет счастливым. Люди карабкаются по крутым склонам, цепляясь за малейшие уступы, но вновь и вновь падают, получая синяки и ушибы. Некоторым удается с разбега запрыгнуть на вершину, но долго удержаться там никому не удается, и они кубарем катятся вниз, набивая все новые шишки.
Мистер Икс подошел к делу по-научному. Он решил построить свою жизненную лестницу и взбираться по ней постепенно, от ступеньки к ступеньке. Каждая ступенька – это маленькая цель, достигнув которой, он тоже будет испытывать счастье. Так, перемещаясь от ступеньке к ступеньке, он достигнет заветного Пика счастья, которое озарит всю его жизнь. Материал для своей лестницы он выбрал самый благородный – свои жизненные ценности. А ин у нашего героя всего три: деньги, на которые можно купить почти всё, власть, дающая то, чего не купишь за деньги, и слава – символ общественного призвания, когда ты в восхищённых глазах людей видишь отражение своего жизненного успеха.
Обсуждение ситуации. «Мнимые ценности»
Как вы считаете, ребята, прочными ли будут эти ступеньки?
Можно ли будет подняться по ним на Пик счастья?
Истинные или мнимые ценности выбрал для себя мистер Икс?
Давайте разберём каждую ступеньку в отдельности.
Интерактивная беседа «Истинные ценности человека»
Воспитатель: а вот ещё одна лестница жизни. Православный монах Иоанн Лествичник описал её в книге «Лестница». Он тоже советует своим братьям по вере не спеша подниматься по лестнице жизни. На каждой ступеньке человек должен побороть какой-то свой недостаток: зависть, гордость, уныние, лживость, болтливость, обжорство. Каждая ступенька – это обретение таких ценностей, как вера, любовь к людям, милосердие, доброта, смирение, скромность.
Как вы считаете, если человек будет опираться на такие ценности, достигнет он своей вершины счастья?
Составление проектов «Лестницы к счастью»
Воспитатель: итак, мы увидели, что мнимые ценности создают лишь видимость счастья и успеха. Только истинные ценности могут сделать человека счастливым.
Посмотрите на доску. Здесь перечислены различные ценности:
Ценности повседневной жизни: прилежание, пунктуальность, трудолюбие, бережливость, ответственность, любовь к порядку;
Ценности человеческих отношений: благодарность, уважение, сострадание, толерантность;
Ценности высшей сферы духовной жизни: чуткость, способность сопереживать, милосердие;
Христианские ценности: любовь к ближнему, смирение, вера и т. д.
Какие из них мы можем предложить мистеру Иксу для его лестницы к счастью?
Может быть, кто-нибудь сможет нарисовать свою «лестницу к счастью»?
Воспитатель: пришла пора уточнить значение слов, которыми мы с такой лёгкостью оперируем. Разобраться в значениях слов «счастье», «успех», «цель» и установить логическую связь между ними нам помогут словари двух авторов: С. И. Ожегова и В. И. Даля.
Цель – предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.
Успех – удача в достижении чего-либо, общественное призвание, хорошие результаты в чем-либо.
Счастье – чувство и состояние полного высшего удовлетворения, успех, удача.
Мы можем установить такую смысловую связь между этими словами: цель – успех – счастье. Иными словами: чтобы достигнуть успеха к каком-либо деле, человек ставит перед собой жизненные цели. И достигну успеха, осуществив эти цели, испытывает счастье.
Работа в группах. «Допиши предложение»
Воспитатель: предлагаю вам сделать выводы из сегодняшней беседы. Для этого предлагаю вам поработать по группам и дописать незаконченные предложения, записанные на доске.
На это задание вам даётся три минуты.
1. Преуспевающий человек – это человек, который…
2. Неудачник – это человек, который…
3. Человек в жизни состоялся, если он имеет…
4. Человек в жизни не состоялся, если он не имеет…
5. Истинные ценности – это…
6. Мнимые ценности – это…
Три минуты прошли, слушаем представителей первой группы.
(Дети первой группы высказываются)
Воспитатель даёт слово представителям других групп.
Кто хочет высказать свои замечания по поводу выступлений?
Спасибо всем за работу.
Воспитатель: в заключении нашего разговора я расскажу вам древнюю притчу о каменотёсах.
Три каменотёса усердно работали в каменоломне. Философ спросил их: что они делают?
— неужели ты не видишь – дроблю эти проклятые камни! – раздражённо буркнул один.
— Зарабатываю себе на жизнь, пожал плечами другой.
— Я строю храм! – гордо ответил третий.
Мне кажется, все эти три каменотеса тоже идут по лестнице к частью.
Первый никогда не будет счастлив, потому что у него нет никакой цели.
Второй будет счастлив, пока сможет себе зарабатывать на жизнь.
Только третьего можно назвать по-настоящему счастливым: он видит большую, красивую цель, ради которой работает и живёт.
Желаю вам в вашей повседневной работе не просто дробить камни или зарабатывать себе на жизнь, а строить храм, то есть ставить перед собой высокие цели и добиваться их осуществления. Только тогда вы будете по-настоящему счастливыми людьми.
Понравился ли вам наш сегодняшний разговор?
Что вы открыли для себя за эти 30 минут?
Ценности здорового образа жизни 1. Тема: Ценности здорового образа жизни 2. Программное содержание: закрепить знания детей о здоровом образе жизни (о двигательной активности,.
Дарите улыбки и радуйтесь жизни, или Советские открытки к 8 Марта А чудеса и милые милости на МААМ продолжаются! В этот весенний праздник не осталась я без внимания маамовских феечек! 6 марта.
Фотоотчет об оформлении участка «Вверх тормашками» Зима замечательное время года! Можно поваляться в снегу, покидаться снежками, покататься с горки. можно на лыжах, на коньках. можно на.
Комплексное занятие с детьми 3-го года жизни «Зимняя прогулка» Комплексное занятие с детьми 3-го года жизни «Зимняя прогулка» Воспитатель гр № 1: Деньщик Е. В. г. Симферополь 2015г Программное содержание:.
Познавательное занятие для учащихся коррекционной школы-интерната на тему «Семья и семейные ценности» Цель: • Расширить представления о семье, о важности и роли семьи в жизни человека; • Способствовать формированию у учащихся чувства любви.
Психологический тренинг «Ценности жизни» для учащихся 8-х классов Психологический тренинг для учащихся 8-х классов «Ценности жизни или формирование ценности «Я» осознание своей жизни» Педагог-психолог:.
Тренажер для лазания по гимнастической лестнице «Пальма» Богданова Наталья Викторовна, воспитатель МАДОУ №18 г. Тавда Тренажер для лазания по гимнастической лестнице «Пальма» Движение составляет.
Час общения «Школа жизненных навыков. Вверх по лестнице жизни»
Форма проведения: работа в группах.
Оборудование: мультимедийная презентация «Школа жизненных навыков. Вверх по лестнице жизни», раздаточный материал.
Педагогическая цель: формирование мотивации нравственного общественно ценного поведения как условия ЗОЖ.
1. Актуализация знаний о социальном успехе, полученных на предыдущих часах общения
Средства реализации цели:
3. Метод проектной деятельности
4. Приём «Ассоциация»
6. Упражнение «Мой выбор»
7. Строительство лестницы жизни
8. Упражнение «Взаимодействие»
10. Информационный буклет «Советы успешной жизни»
11. Проблемные вопросы и задания
Сегодня мы с вами продолжаем разговор о вашем будущем. Нет, наверное, на земле человека, который бы не мечтал стать успешным в жизни. И это правильно! В этом учебном году, начиная с 1 сентября, мы с вами по кирпичикам пытаемся построить дом благородного успешного человека, О каких же этажах нашего дома мы уже вели разговор? (На доске макет дома с этажами: здоровье, досуг, семья, профессия, общество, успех)
— Почему фундаментом нашего дома является здоровье человека?
— Какие у вас возникают ассоциации с этим словом? В тетради для часа общения напишите или нарисуйте вашу ассоциацию.
— А достаточно ли человеку только физического здоровья, чтобы подняться вверх к успеху?
— Что значит быть физически здоровым?
— Каким ещё человек должен обладать здоровьем? (крепится на доску к дому нравственное здоровье, психическое здоровье)
— Почему в народе говорят:»В здоровом теле- здоровый дух?»
Сегодня мы попробуем построить лестницу, чтобы добраться до верхнего этажа нашего дома и попасть в комнату успеха. А для этого необходимо, кроме физического, и нравственное здоровье тоже.
В тетради записали число, тему, эпиграф со слайда. К эпиграфу мы вернёмся позже. Сегодня мы опять работаем по группам, А какие существуют правила работы в группе?
Я предлагаю вам рассмотреть ситуацию «Перед вами две дороги. Выбирайте. « (Дети инсценируют)
Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.
— Подожди, я подойду к нему,- сказала девушка.
— Отпусти, видишь у него сломана нога и кровь на штанине.
— А нам- то что, он сам виноват.
— Отпусти мою руку, ему нужна помощь.
— Говорю тебе: он сам виноват. Работать надо, а он ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
— Я все равно пойду,- девушка вырвала свою руку.
— Я тебя не пущу, ты моя девушка и не смей общаться со всякими.
Но девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине.
— Что с вами?- спросила она его.
— Сейчас, потерпите, нужно вызвать «Скорую».
— Спасибо, девушка, спасибо.
Парень промолчал. Девушка вопросительно взглянула на него и почувствовала брезгливость к нему.
— Иди отсюда, не звони мне больше и не приходи. Я знать тебя не хочу.
— Неужели ты из- за какого- то бомжа, алкоголика так можешь поступить со мной? Ты пожалеешь об этом.
Девушка опустилась к мужчине, а юноша пошёл прочь.
— У Вас перелом, я пойду к автомату вызвать врача.
— Почему Паша отказался помочь?
— Как бы вы поступили в этом случае?
— Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?
— Какой мы недавно рассказ прочли? «Осколки в сердце»)
— Можно ли сказать, что Паша физически здоровый, а нравственно здоровый?
— Кто в этой ситуации оказался нравственно здоровым?
— Какие нравственные качества проявились у Маши в сложившейся ситуации?
— Что такое милосердие в словаре?
— Как вы думаете, если человек болен, плохо только ему? А кому ещё плохо?
— Какой можно сделать вывод?
Ваня Кирсанов подобрал стихотворение (чтение)
Могут ли нанести урон здоровью человека вредные привычки?
А какие это вредные привычки?
— На пути к успеху вас обязательно будут подстерегать вредные привычки, и очень важно уметь сказать «Нет».
У вас в группах есть диалоги, разыграйте их, пока звучит музыка.
— Я сегодня пачку сигарет на спор выиграл. Курить будешь?
— Сейчас же все курят, ты что не крутой?
— А, ты здоровье бережёшь, хочешь, чтоб все вокруг были больные, а ты здоровый. Да?
— Не кури и ты, тоже будешь здоровым.
— А если мне нравится курить!
— А мне нравится не курить.
— Гони двадцатку, пацаны за водкой сбегают, надо 23 февраля отметить.
— Я тебе займу, потом отдашь.
— У меня правило: никогда не брать взаймы.
— Ну. Мы тебя так угостим.
— Да нет. Я пить не хочу.
— Ну, за компанию посидишь.
— За компанию ни пить, ни сидеть не хочу.
— Ты что, откалываешься от коллектива?
— Нет, просто мне это неинтересно.
— Хочешь улететь далеко- далеко, могу колесо дать, сразу забудешь обо всех проблемах.
— Нет, я со своими проблемами и без колёс справлюсь.
— Даже Рональдо и то колёса глотал.
— Ну и пусть глотает, я же не попугай, чтобы за ним повторять.
— Мне и без кайфа неплохо.
— В жизни всё надо испытать.
— Все, кто колёса пробовал, не жалеют.
— А я не жалею, что не пробовал.
— Одобряете ли вы поведение героя?
— Как ему удалось отбиться от сомнительного предложения?
— Кто вёл себя достойно?
— Что такое достоинство в словаре?
— В романе Чингиза Айтматова «Плаха» есть такие слова: «Человек сам судья и сам творец каждого дня нашего». Как вы их понимаете?
Мы с вами обязательно должны анализировать прожитый день, что сделано не так, что можно осудить в себе, что одобрить.
Серёжа Рытиков подготовил стихотворение (читает)
— А как вы считаете, доброта является частью нравственного здоровья?
— Какое толкование этому слову даётся в словаре?
Продолжаем работать в группе. У вас есть разрезанные пословицы, соберите их, объясните их. (Доброе слово лечит, злое калечит. Делай другим добро- будешь сам без беды. Добрая слава лежит, а худая бежит.)
— Не только народ сочинял пословицы о доброте, это затрагивали и известные во всём мире люди. Внимание на слайд:
Во внутреннем мире человека доброта- это солнце. В. Гюго.
— Почему доброту Гюго сравнивает с солнцем? Как вы понимаете слова Твена?
— Что вы чувствуете при слове доброта?
Эти компоненты здоровья, вообще, и существуют для того, чтобы приблизиться к успешной жизни, именно так нужно жить каждому из нас.
Давайте немного отдохнём, проведём такое упражнение. Я читаю лозунг, если он правильный, вы хлопаете в ладоши, если нет- просто сидите.
— Здоровье человека в его руках
— Здоровье каждого обеспечивает развитие общества.
Вернёмся к эпиграфу нашего урока, как вы его понимаете?
— Какие же компоненты составляют нравственное здоровье человека?
В вашей маленькой корзинке
Много качеств разных есть.
Всех их нам не перечесть!
Выбирая, не спеши,
Бери, что важно для души!
— Строим на доске лестницу к успешной жизки.
— Почему не все качества ваши группы взяли?
— Прямо сейчас мы выполним проект»Следы». Уже давно по земле шагает современный век, цивилизация движется вперёд, но именно на нравственном здоровье строится храм жизни. Мы живём и оставляем следы на земле. У вас в группах есть белый лист и следы разных цветов. Составьте проект вашей группы и защитите его (под музыку «Прекрасное далёко»)
Обратите внимание на слайд. Закончите предложения:
— Если человек умеет. то он состоится в жизни.
Закончить я бы хотела словами Паскаля (на слайде) Как вы их понимаете?
Наша творческая группа ребят составила проект и оформила его в информационный буклет. Он называется «Советы успешности в жизни»
Классный час « Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности».
Классный час на тему:
« Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности».
Классный час посвящен проблеме выбора нравственных ценностей. Эта проблема необычайно актуальна для настоящего времени. Социологи утверждают, что для современной молодежи все большее значение приобретают ценности материально- бытового плана, преобладают личные жизненные мотивы и экономические цели. В структуре ценностных ориентаций современной молодежи в настоящее время доминируют не ценности-цели, а ценности-средства.
Сформулировать, что такое жизненные ценности.
Формировать умение различать истинные и мнимые ценности.
Побуждать к самосовершенствованию, саморазвитию.
Объяснить, как эти ценности влияют на нашу жизнь.
Задуматься о важности определения основополагающих для выбора жизненной стратегии жизненных ценностей.
Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни
презентация «Жизненные ценности»
карточки с названиями ценностей
по 10 жетонов для каждого участника игры
Ход классного часа:
Учитель : Осталось совсем немного времени, и вы закончите училище. Впереди – жизнь со всеми ее радостями и проблемами. Перед вами сейчас встает трудный вопрос: «Как строить свою жизнь дальше?» Вам нужно определиться с выбором жизненной дороги, научиться строить отношения с людьми, понять, чего вы хотите добиться в жизни.
Поэтому сегодня на классном часе мы поговорим о жизненных ценностях.
(учитель сообщает тему, цель классного часа, читает эпиграф)
«Без ценностей человек уносится потоком, как дерево в бушующих водах моря».
О. Винсент Думинуко (итальянский философ)
Начать я хочу со слов Роберта Рождественского «Свой путь мы выбираем сами». (слайд № 4)
Рождественский пишет: «У каждого человека есть свобода выбора. И выбор этот должен быть разумен. Выбор существует ежедневно, сиюминутно. Равный по своей серьезности, неодинаковый по своим последствиям. Шагнуть или не шагнуть? Промолчать или ответить? Стерпеть или не стерпеть? Превозмочь или отступить? Да или нет? Куда пойти учиться? Как жить? Что делать?»
Да, так оно и есть. Мы каждый день и каждую минуту делаем выбор, каким быть: честным или лживым, смелым или трусливым, ленивым или трудолюбивым?
И что мы выберем, то и пожнем.
Антон читает стихотворение:
В жизни по-разному можно жить,
В горе можно и в радости.
Вовремя есть, вовремя пить.
Вовремя делать гадости.
А можно так: на рассвете встать
Рукой обнаженной солнце достать
И подарить его людям.
Учитель : А отчего зависит выбор, который мы делаем в жизни?
Он зависит от нашего характера и мировоззрения, которые складываются благодаря воспитанию и самовоспитанию. Если наше мировоззрение основано на нравственных, духовных принципах, то это поможет найти правильную дорогу в жизни, понять, что в жизни главное, а что – второстепенное.
Игра «На что потратить свою жизнь»
(в игре участвуют трое желающих учащихся, остальные играют заочно)
(раздать каждому учащемуся жетоны, заготовить достаточное количество карточек с названиями ценностей)
Правила игры. (слайд № 5)
Жетоны можно «потратить» или «сэкономить».
Выбрать можно одну вещь или никакую, но не обе сразу.
Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу.
Переход к следующей паре означает, что предыдущая окончательно снята с «торгов».
Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить.
Итак, предлагаю сделать выбор. (слайды №№ 6-15)
Первая пара ценностей:
Хорошая просторная квартира либо дом. (1 жетон)
Новый автомобиль. (1 жетон)
Полностью оплаченный отдых в течение месяца в любой точке земного шара для вас и вашего лучшего друга. (2 жетона)
Полная гарантия того, что девушка (юноша), на которой вы мечтаете жениться (за которого мечтаете выйти замуж), действительно в будущем станет вашей женой (вашим мужем). (2 жетона)
Самая большая популярность в кругу знакомых в течение двух лет. (1 жетон)
Один настоящий друг. (2 жетона)
Хорошее образование. (2 жетона)
Предприятие, приносящее большую прибыль. (2 жетона)
Здоровая семья. (2 жетона)
Всемирная слава. (3 жетона)
Изменить любую черту своей внешности. (1 жетон)
Быть всю жизнь довольным собой. (2 жетона)
Пять лет ничем не нарушаемого физического наслаждения. (2 жетона)
Уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените. (2 жетона)
Те, кто выбрал 5 лет наслаждения, должны заплатить еще один жетон, если они еще остались. Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали.
Чистая совесть. (2 жетона)
Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали. (2 жетона)
Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите. (2 жетона)
Возможность заново пережить (повторить) любое одно событие прошлого. (2 жетона)
Семь дополнительных лет жизни. (3 жетона)
Больше покупок делать нельзя. Если вы израсходовали не все жетоны, они пропадают.
Обсуждение игры. (слайд № 16)
Ответьте на следующие вопросы:
Какой покупкой вы более всего довольны?
Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?
Был ли в вашей жизни случай, когда вы были неимоверно счастливы от приобретения чего-либо материального?
3. Проблемная ситуация. «Помогите мистеру Икс» (слайд №17)
Кл.рук. Нет, наверное, на Земле человека, который не мечтал бы о счастье. Иногда мечта становится жизненной целью, достигнув которой человек чувствует себя счастливым. Тогда возникают новые мечты и цели. Жизнь – как лестница, ведущая в будущее. Каждая ступенька – наши желания и мечты. Как построить свою лестницу жизни, чтобы чувствовать себя счастливым?
Представим себе некоего мистера Икс, который разработал свой проект лестницы к счастью.
Свою жизнь он представляет в виде высокой, крутой горы, вершину которой он назвал «Пик счастья». Кто покорит эту вершину, тот и будет счастливым. Люди карабкаются по крутым склонам, цепляясь за малейшие уступы, но вновь и вновь падают, получая синяки и ушибы. Некоторым удается с разбега запрыгнуть на вершину, но долго удержаться там никому не удается, и они кубарем катятся вниз, набивая все новые шишки.
Мистер Икс подошел к делу по-научному. Он решил построить свою жизненную лестницу и взбираться по ней постепенно, от ступеньки к ступеньке. Каждая ступенька – это маленькая цель, достигнув которой, он тоже будет испытывать счастье. Так, перемещаясь от ступеньки к ступеньке, он и достигнет заветного Пика счастья, которое озарит всю его жизнь.
Материал для своей лестницы он выбрал самый благородный – свои жизненные ценности.
А их у нашего героя всего три: деньги, на которые можно купить почти все, власть, дающая то, чего не купишь за деньги, и слава – символ общественного признания, когда ты в восхищенных глазах людей видишь отражение своего жизненного успеха.
4.Обсуждение ситуации. «Мнимые ценности»
Кл.рук. Прочными ли будут эти ступеньки? Можно ли будет по ним подняться на Пик счастья? Разберемся, истинные или мнимые ценности выбрал для себя мистер Икс?
— деньги – это очень непрочная ступенька, даже самый богатый человек может разориться и потерять все. Это мнимая ценность…
5. Интерактивная беседа « Истинные ценности человека» (слайд №18)
Как вы считаете, если человек будет опираться на такие ценности, достигнет он своей вершины счастья?
— это истинные ценности, они не изменят человеку…
Учитель : Ценности влияют на нашу жизнь? В чем проявляется их влияние?
Распределите ценности по степени важности для вас. (слайд №19)
6. Тест «Жизненные ценности»
2. жизненная мудрость
4. интересная работа
5. красота, природа, искусство
9. благополучная обстановка в стране
10. общественное признание
15. счастливая семья
Именно приоритет той или иной ценности по отношению к другим сильнее всего влияет на нашу жизнь и на жизнь окружающих.
5 и 6 украшают мою жизнь;
но в чем я совершенно уверен(а), что люди, живущие ради 17 и 18 ничего не стоят.
Учитель : Человек не может жить без цели, без идеалов, без морали, если он хочет быть достойным своего звания. Качества эти не врожденные, и не генетический код передает их. Их нужно воспитывать.
Основы воспитания закладываются в семье, но каждый человек может и должен воспитывать себя сам.
Итак, если нам что-то не нравится в жизни, нужно поменять что-то в себе. Все силы человека должны быть направлены на то, чтобы с каждым днем становиться лучше, чем есть. Становиться лучше трудно: нужно каждый день преодолевать себя…
Быть нужным людям – вот для чего человек должен развить себя, свой ум, углубить свои чувства. Чтобы стать настоящим человеком, надо любить людей и надо, чтобы люди тебя любили. Это очень важное требование к человеку. Поэтому каждый человек должен воспитывать себя. (слайд №20)
Определи цель жизни: дальнюю, среднюю, ближнюю. Кто живет одним днем, тот просто прозябает. Жизнь без цели – гибель души и разума.
Старайся понять смысл и суть жизни. Нельзя жить, если не знаешь, зачем живешь и чего хочешь.
Нельзя изменить мир к лучшему, не изменив к лучшему себя и тех, кто тебя окружает. Воспитывая себя, воспитывай и других.
В борьбе добра и зла не может быть компромисса. Правда и справедливость не терпят уступок и сделок. Не уступай подлости, иначе погубишь в себе человека.
Лучше трудно, но интересно, чем легко, но скучно. Трудность интересна тем, что раскроет в тебе новые качества.
Никогда нельзя сказать, что сделано все. Плох тот день, после которого не осталось задач на завтрашний.
Больше отдашь – богаче будешь. Высшее счастье не в том, чтобы брать, а в том, чтобы отдавать.
Поменьше вини в своих неудачах кого-то другого, почаще себя. Здоровое недовольство собой – высокое достоинство настоящего человека.
Приучи себя чаще говорить «надо», «должен», реже – «не хочу», «не буду».
Видеоролик «Жизненные ценности»
Подведение итогов классного часа. (слайд № 21)
Что вы узнали о жизненных ценностях?
Все ли люди исповедуют одинаковые ценности?
Как ценности влияют на жизнь человека?
Учитель : Завершить наш классный час я хотела бы словами Эдуарда Асадова и прочитать его стихотворение «Творите биографии свои».