для чего нужна аллитерация
Аллитерация. Объяснение и примеры
Аллитерация – это повторение одинаковых или похожих согласных, необходимое для создания звуковой выразительности, яркости речи. Аллитерация чаще всего используется в поэзии, но также может встречаться в прозе, устной речи.
Примеры в литературе
Приведём несколько примеров из литературы
В.В.Маяковский
Возьмём для анализа лишь одно стихотворение В.В. Маяковского «Нате!». В первых строчках мы видим многократное повторение [ч’]:
«Через час отсюда в чистый переулок
вытечет по человеку ваш обрюзгший жир»
Далее нам встречается повторение [щ’]:
«Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
Где-то недокушанных, недоеденных щей;
вот вы, женщина, на вас белила густо,
вы смотрите устрицей из раковин вещей»
Также здесь присутствует повторение [з]:
«взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.
Толпа озвереет, будет тереться»
Столь частое использование повторов неслучайно. Сам Маяковский писал:
«Я прибегаю к аллитерации для обрамления, для ещё большей подчеркнутости важного для меня слова».
С.А. Есенин
С.А. Есенин также часто использовал аллитерацию. Обратимся к его стихотворению «Поёт зима – аукает».
Здесь встречается многократное повторение звука [с]:
«Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака».
Повторение этого звука можно найти и в стихотворении «Мелколесье, степь и дали». Но здесь повторяется ещё один звук — [н]:
«Эх вы, сани! Что за сани!
Звоны мерзлые осин.
У меня отец — крестьянин,
Ну, а я — крестьянский сын».
М.А. Булгаков
Аллитерация встречается и в прозе. Например, повторяется несколько раз звук [р] в романе «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова:
«В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат»
Аллитерация и ассонанс
Ассонанс – это тоже повторение звуков. Однако при использовании ассонанса повторяются гласные звуки. Мы встречаем данный приём в стихотворении А.С. Пушкина «Зимнее утро», где повторяется звук [о]:
«Открой сомкнуты негой взоры…»
Не следует путать ассонанс (повторение гласных) с аллитерацией (повторением согласных).
При этом иногда ассонанс используется вместе с аллитерацией. Подобное встречается в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино». Здесь повторяется гласный [у] и согласный [ш]:
«У наших ушки на макушке,
Чуть утро осветило пушки
И леса синие макушки –
Французы тут как тут».
Для чего используется и что это такое аллитерация
Для выражения авторской мысли, изображения жизни в языке употребляются средства художественной выразительности. Они служат созданию картины жизни людей, помогают читателям почувствовать и представить то, что изображено с помощью слов.
Средства выразительности передают авторское отношение к изображаемому. Главной сферой их употребления являются язык художественных произведений. В произведениях художественной литературы средства выразительности основаны на особых приемах употребления слова.
Это метафоры и эпитеты, метонимия и синекдоха, сравнение и олицетворение, которые относятся к тропам. Предлагаем разобраться, что такое аллитерация, для чего она нужна, ведь этот прием довольно часто используется авторами.
Звуковая организация литературного текста
Средствами художественной выразительности помимо тропов выступают приемы звуковой организации литературного текста в прозе и в поэзии.
В свое время мэтр символизма В. Брюсов писал: «Верь в звук слов: смысл тайн в них».
Фонетической системе русского языка характерна гибкость с особой выразительностью. Смысл любой сказанной мысли воспринимается в звуковом составе. Поэтому даже звучание слова приобретает особый смысл.
В художественной речи и писатели используют прием звукописи, при которой искусно организуется звуковое строение речи: подбираются слова, близкие по звучанию, эти звуки, виртуозно сочетаясь, при озвучивании напоминают изображаемые явления.
Известно, что в русском языке согласных звуков намного больше: 37 согласных против 6 гласных фонем. Выходит так, что согласные несут в языке основную функцию для различения смысла сказанного. Звуковые повторы согласных и гласных звуков в любом языке используются для повышения выразительности устной и письменной речи.
Русский язык предоставляет широкие возможности для использования звукописи авторам, творящим на родном русском языке.
Сравнение аллитерации и ассонанса
Повторение одинаковых или похожих по звучанию согласных звуков называется в литературе аллитерацией. Почему же аллитерация является распространенным типом повтора звуков?
Что такое аллитерация, Википедия объясняет и дает определение, что это повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность. Она применялась еще в произведениях древних писателей: «Трубы трубят в Новеграде, стоять стязи в Путивле» («Слово о полку Игореве»).
Это интересно! Для чего нужна антитеза и что это такое
Путем повторения согласных [т] и [с] выразительность усиливается, неизвестный автор доводит до читателя тревогу.
Вот еще примеры из «Слова…»:
«В пятокъ потоптапша поганыя плъкы половецкыя» – в этом отрывке множество глухих согласных [п], [т], [к], [ш]. Их повторением передается в тексте картина движения тяжело вооруженных войск половцев.
В другом примере «Сабли изъострени, сами скачутъ аки серыи влъци». Свистящие согласные [ч], [ц] помогают ясно представить быстро скачущих воинов.
Примеры аллитерации
Русская система звуков дает возможность для применения аллитерации в поэтической речи.
Русскими поэтами широко используются тонкие колебания звуков, чтобы донести до читателя смысл сказанного.
Вот строки с аллитерацией у Пушкина:
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Повторение одинаковых глухих согласных [п] с шипящим [ш] дает картину бокалов с шипением шампанского, усиливается выразительность и музыкальное звучание стихотворных строк.
Возьмем известное стихотворение Пушкина «Зимний вечер». В строке «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя» доминируют [ж], [з], [в], [р], читатели как будто слышат завывание снежной бури зимним вечером, ощущается напряжение с тревогой.
Такое же звучание слышим в «Полтаве» А. Пушкина.
Бросая груды тел на груду, (р, р, р д, д)
Шары чугунные повсюду (ш, р, ч, ф, с)
Меж ними прыгают, разят, (ж, р, п, з)
Прах роют и в крови шипят. ( п, х, р, т, р, к, р, ш)
Доминирует здесь взрывной [р], особенно в первой строке, во второй строке обилие шипящих с глухими звуками. В последующих строках настойчиво повторяются шипящие с доминирующим звуком [р].
Чередование рычащих [р] с глухими и шипящими воссоздает картину человеческой бойни, когда кругом шипят пушечные ядра, гремит канонада из пушек.
Пример аллитерации
Мастерски владел звукописью Ф. Тютчев:
Восток белел…Ладья катилась,
Ветрило весело звучало!
Как опрокинутое небо,
Под нами небо трепетало,
Восток алел…Она молилась.
С кудрей откинув покрывало…
Это интересно! Для чего нужна парцелляция, что это такое: конкретные примеры
В данном стихотворении Ф. Тютчева повторяется [л], речь идет о небе, лодке с ветрилом. В звуке [л] слышится что-то ласковое, лепет волны, отражение на воде трепещущего неба.
Такое же повторение [л] находим в другом поэтическом произведении Тютчева, которое передает летнее буйство природы с ласковым теплым дождем:
Лил теплый летний дождь – его струи
По листьям весело звучали.
В «Весенней грозе» Тютчева чувствуется, как «гремят» согласные фонемы [г], [р], [б].
Важно! Аллитерация широко использовалась в фольклоре, повторы одинаковых согласных можно наблюдать в русских пословицах и поговорках.
Звукопись у поэтов Серебряного века
Широко применяли явление аллитерации поэты, творившие в начале 20 века в России. Этот художественный прием легко найти в произведениях многих авторов этого периода:
Поэты Серебряного века считали стихотворный язык волшебством, магическим заклинанием.
Их стихи завораживают музыкой стиха, заставляют проникнуть в таинственную загадку сказанного поэтического слова, хотя оно не всегда понятно читателю.
Возьмем отрывок из Ф. Сологуба:
И два глубокие бокала
Из тельно алого стекла
Ты к светлой чаше подставляла
И пену сладкую лила.
Лила, лила, лила, качала,
Два тельно алые стекла,
Белей лилей, алее лала
Бела была ты и ала.
Здесь поэт использовал звуковой повтор согласной фонемы [л]. Хотя смысл непонятен, но оно притягивает, завораживает, заставляет слушать. Ассоциацией на [л] можно представить картины ласки, любви, лобзанья с нежными оттенками цвета алый и белый.
Поэты Серебряного века считали, что главным в русском языке и в поэтической речи является звук, старались заколдовать читателя звучанием, его мелодичностью.
Это интересно! Что это такое инверсия: точное определение
В стихотворении К. Бальмонта «Камыши» повторение шипящего [ш] помогает представить ночное шуршание и шелест камышей, чуть слышный шепот.
Полночной порою в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши.
Пример повтора согласных звуков в стихотворении
Вспомним строки из стихотворения М. Цветаевой о Блоке «щелканье ночных копыт». Героический мотив подкрепляется наличием шипящих и взрывных в данной строке, они помогают читателю представить движение, цокот копыт по мостовой.
Сразу в следующей строке продолжается сочетание [гр]: «…громкое имя твое гремит…», которое представляет образ поэта – победителя человеческих душ своим властным и мощным творчеством. Звук [р] взрывной, резкий, властный, ассоциируется с дробью барабана, грозой, вихрем.
Вот примеры из творчества А. Ахматовой. Чтобы раскрыть душевное состояние героини, А. Ахматовой в стихотворении «Слаб голос мой» используется звукопись как выразительное средство.
Применением звонких согласных [л], [н] с ассонансом на [е] передается легкость, спокойствие, чувства, которые испытывает героиня после разлуки с любимым.
В «Песне последнего вечера» Ахматовой описывается расставание в осенний вечер. Обычно осенью появляется чувство утраты перед зимними морозами, природа как бы засыпает до следующей весны. Героиня тоже прощается с любимым. Применением шипящих фонем передается атмосфера осеннего прощального вечера.
В творчестве В. Маяковского много примеров аллитерации:
Только путаницу волос.
Аллитерация в данном отрывке на [р] дает читателю представить чеканный ритм марша, динамику революционной борьбы.
Аллитерация и не только
1) тем, что тождественные (повторяющиеся) звуки локализуются не в конце, а в начале стиха и слова (тогда как в рифме повторяются или корреспондируют концы стихов, а следовательно и слов);
2) тем, что материалом повтора оказываются согласные звуки»
В русской поэзии прием аллитерации использовали лишь некоторые поэты: Бальмонт («чуждый чарам черный челн»), Маяковский («Где роща ржуща ружей ржет»), Пушкин («НеВа вздуВалась и реВела, КотЛом КЛокоча и КЛубясь…»)
Итак, аллитерАция (лат. alliteratio – созвучие) есть повторение одинаковых согласных. Иногда к ней относят и повтор начального согласного в разных словах одного и того же речевого отрезка.
Подбор тех или иных согласных может иногда прямо соответствовать изображаемому явлению. Так, повторные «ш» в стихе Бальмонта «Шорох стеблей, еле слышно шуршащих» — буквально передают шорох.
А теперь от примеров из творчества великих перейдем к стихам авторов СТИХИ.РУ, участников конкурса «Мастер класс».
Мы, чтоб не было страшно, шутили все.
Шесть шакалов за нами шагали.
Шерсть щенков за ушами щетинилась.
Шустро шастали шайки шакальи.
Пик вершины шипом завершается.
А ущелья, как швы горных шапок.
Вниз, к подножьям, те швы расшиваются,
словно в шалостях вспороты шашкой.
Мы, шурша в окружающих шорохах,
шли и шли. Выше все и все дальше,
чтоб шумнуть на всю Горную Шорию
сверху шепотом, самым тишайшим.
(Павел Владыкин «В путешествие с шерпами …»)
Все стихотворение построено на повторе согласного звука Ш и хорошо тем, что здесь не просто игра словами (каламбур), а есть связный сюжет, поэтическое описание путешествия в горы, которое не только зримо, но и слышимо читателю.
До росных звезд звенели косы на заливных лугах покоса,
Качались в такт работе бусы, под тонкой блузкой – абрикосы.
А ночью отдых тих и краток, и как молочнейший початок,
Улыбки жемчуг мил и кроток, и поцелуй несмелый сладок.
Автор очень интересно обыграл аллитерирующее звучание внутренних рифм каждой строфы и, кроме того, использовал диссонансные рифмы, подробнее о которых вы можете прочитать в сборнике Ликбеза «Все о рифмах».
Дайте глоточек воздуха свежего,
таянья снежного
дайте глоточек!
Много не надо, отмерьте кусочек
отрезвляющей хладности.
Ти-и-шше, ти-и-шше – скучища ше-е-пчет,
Липкими лапами лакомство зата-а-лкивает
Ти-и-шше, сейчас будет ле-е-гче,
Ешь не спеша, да пома-а-лкивай…
Застит глаза мутной пеленой,
Угасает уголёчек тлеющий…
Кто это, кто стоит надо мной.
Дыханием теплым согрело лицо,
Скука, шипя, разжимает кольцо…
Ладонь жаркая на лоб леденеющий!
Пью жадно голосок звучный,
Трепетную радость бережно вбираю!
Мне уже лучше.
Пробило полночь.
Куда ты? А-а, понимаю –
Тебе со мной скучно…
Ах, скука! Сволочь.
(Владимир Ваш. «Скука или бал глазами принца. »)
Здесь с помощью аллитерации автор по всему стихотворению делает акцент на согласные звуки С и Ш, передавая этим самым особую значимость словам «Скука» и «Шепот», которые поработили лирического героя. Подбором слов, построением фраз он удивительно точно создает ощущение липкой и шепчущей в полной тишине паутины скуки. Удивительные стихи.
№4
в тёплом баре гитара так безбожно фонила.
льнуло облако к шее, наливаясь текилой.
плыло, липло, шептало, это было занятно.
я звонила … два раза …зАнято.
ты ведь сможешь простить. он совсем не мужчина
или может не он, чё-ёрт, на всё есть причина.
он/оно было нежно, прядь убрал возле глаза.
зАнято… я звонила… два раза.
пропади оно пропадом, мы поднялись на крышу.
связь исчезла с землёй, не кричи, не услышу.
он /оно поманили, я взошла и поплыла…
зАнято…я два раза… звонила.
(Елена Элентух «Облачный блюз»)
Здесь пример уже не аллитерации согласных звуков, а скорее намеренного подбора слов (звонила, текила, поплыла), а главное – использования тягучих женских рифм из глаголов, которые сами по себе создают ощущение ожидания, напряженной тоски, отчаяния лирической героини. Явно слышится «блюзовый» мотив всего стихотворения. Женская рифма в концовке – это всегда незавершенность рассказа, приглашение читателя к сопереживанию, это действие, которое все еще длится и ничего не решило.
И, наконец, последний пример, выполненный без явного использования приема аллитерации:
№5
ЖАР…
Что это мелькает? Птицы?
Зачем потолок кружится?
ЖАР…
Да прогоните же кошку!
Мне душно!
Откройте окошко!
ЖАР…
Как странно!
Летаю? Летаю….
Я умираю?
ЖАР…
Больно!
Горло! Кусает!
Что это?
Кто знает? Кто знает?
Пустите!
Я встану! Мне надо!
Воды!
Я горю, словно вата!
ЖАР…
Что это? Звон?
Звон! Звон.
Телефон?
Кто там? Кто пришёл?
Мама? Сын?
СОН… СОН… СОН… СОН…
(Евгения Ткалич. «Жар»)
Здесь нет акцента на повтор согласных звуков, вместо него сама форма написания передает то, что автор описывает – бредовое состояние больного: уходит его ясное сознание, а вместе с ним – разрушается строфа, пропадают четкие рифмы, стихотворение как будто бы само готово перейти в нерифмованный верлибр – в сон. И все это выполнено не по незнанию техники (автор – заслуженный мастер), а вполне целенаправленно.
По приему аллитерации и не только о нем – на сегодня всё. Впереди вас ждет еще одна (максимум – две) статьи, посвященных оригинальным формам написания стихотворений.
«Аллитерация» – любимый поэтический приём
Поэты используют приём аллитерации, чтобы придать своему произведению яркость и образность наряду с другими приёмами и средствами выразительности. С этой целью используются не только лексические средства, к ним подключаются синтаксис и стилистика.
Аллитерация сразу обращает на себя внимание, так как говорит о звуковом составе стихотворения. Создать произведение, соблюдая правила данной фигуры речи, требует навыков и умений. Существует риск не вписаться в законы аллитерации, о которых поговорим дальше.
Выразительности речи поможет аллитерация
«Каким образом?» — спросите вы. Действительно, мы говорим о согласных звуках, так при чём здесь предложения и тексты? Не следует забывать, что именно звуки являются мельчайшими единицами, из которых складываются слова, а в конечном счёте — текст.
На помощь должна приходить аллитерация – повтор согласных звуков для усиления выразительности речи произведения. Конкретные примеры будут содействовать доказательству этого высказывания.
Образность приёма
Иногда звукоподражание, использующееся в аллитерации, создают яркую картину явления или события. В качестве яркого примера хочется привести отрывок, автором которого является Ф. И. Тютчев:
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом».
Звуки (р и г) помогут читателю ощутить, как где-то вдали уже надвигается что-то ужасное, и уже совсем рядом раздаётся грохот грома. Эти орфоэпические тонкости помогают поэту создать яркую картину весны и частого природного явления в это время года. Невозможно не заметить повторов указанных выше согласных звуков.
Эти звуки любят многие авторы. Можно вспомнить стихотворение Г. Р. Державина «Водопад»:
Как гром, гремящий по громам».
Примеры аллитерации
Таким образом, данный приём создаёт фонетический эффект шумов, свиста, крика. Это помогает читателю точнее представить ситуацию, описанную автором в произведении. Воссоздать ту обстановку, в которой живёт и действует литературный герой.
Сергей Есенин мастерски использовал этот фонетический приём. Чтобы не быть голословными, можем подтвердить своё утверждение такими строками:
В шёлковом шелесте снежного шума».
В этом примере чётко слышен свист ветра зимой с шелестом снега, падающего на землю.
Владимир Маяковский в своём стихотворении столько раз употребил звук (б), чтобы читатель явственно услышал барабанную дробь:
Ещё интересное про аллитерацию
Где используется данный приём, кроме поэзии? Мы знаем, что проза не изобилует этой фигурой речи, а вот скороговорки, пословицы и поговорки очень часто пользуются аллитерацией, потому что она позволяет их лёгкому запоминанию. Для рекламодателя самое главное – отложить в памяти потенциального покупателя название своего продукта: «Ваша киска купила бы “Вискас”» и другое.
Скороговорки используют аллитерацию для того, чтобы обратить внимание на тот звук, который плохо выговаривает человек: «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали».
Аллитерация в переводе с латинского означает «буква». Эти буквы часто повторяются в поговорках: «Тише едешь – дальше будешь». В этом случае рекомендация ехать с меньшей скоростью выражается в звуке (ш). Из-за использованного приёма поговорки становятся выразительными.
Портрет русского поэта Маяковского Владимира Владимировича
Размещение аллитерации по тексту
Аллитерация иногда разбрасывается автором по всему тексту произведения. Её можно найти и в словах, которые идут следом друг за другом. Для примера снова стоит внимательно изучить одно из поэтических произведений А. А. Фета:
Жизнью свежей дышит степь,
И курганов зеленеет
Аллитерация – это самый древний приём выразительности речи. Об этом можно судить, если внимательно изучить «Слово о полку Игореве». Оно пришло к нам с Древней Руси, даже неизвестен его автор. Одной фразы будет достаточно, чтобы понять, как часто повторяющиеся звуки (в тексте они выделены) передают тревогу от приближающейся войны: «Трубы трубят в Новеграде, стоять стязи в Путивле».
Значит, исходя из всего вышесказанного об аллитерации, можно заявить, что эта фигура речи достойна изучения и употребления в своей речи.
Для чего используется и что это такое аллитерация
Для выражения авторской мысли, изображения жизни в языке употребляются средства художественной выразительности. Они служат созданию картины жизни людей, помогают читателям почувствовать и представить то, что изображено с помощью слов.
Средства выразительности передают авторское отношение к изображаемому. Главной сферой их употребления являются язык художественных произведений. В произведениях художественной литературы средства выразительности основаны на особых приемах употребления слова.
Это метафоры и эпитеты, метонимия и синекдоха, сравнение и олицетворение, которые относятся к тропам. Предлагаем разобраться, что такое аллитерация, для чего она нужна, ведь этот прием довольно часто используется авторами.
Звуковая организация литературного текста
Средствами художественной выразительности помимо тропов выступают приемы звуковой организации литературного текста в прозе и в поэзии.
В свое время мэтр символизма В. Брюсов писал: «Верь в звук слов: смысл тайн в них».
Фонетической системе русского языка характерна гибкость с особой выразительностью. Смысл любой сказанной мысли воспринимается в звуковом составе. Поэтому даже звучание слова приобретает особый смысл.
В художественной речи и писатели используют прием звукописи, при которой искусно организуется звуковое строение речи: подбираются слова, близкие по звучанию, эти звуки, виртуозно сочетаясь, при озвучивании напоминают изображаемые явления.
Известно, что в русском языке согласных звуков намного больше: 37 согласных против 6 гласных фонем. Выходит так, что согласные несут в языке основную функцию для различения смысла сказанного. Звуковые повторы согласных и гласных звуков в любом языке используются для повышения выразительности устной и письменной речи.
Русский язык предоставляет широкие возможности для использования звукописи авторам, творящим на родном русском языке.
Повторение одинаковых или похожих по звучанию согласных звуков называется в литературе аллитерацией. Почему же аллитерация является распространенным типом повтора звуков?
Что такое аллитерация, Википедия объясняет и дает определение, что это повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность. Она применялась еще в произведениях древних писателей: «Трубы трубят в Новеграде, стоять стязи в Путивле» («Слово о полку Игореве»).
Это интересно! Для чего нужна антитеза и что это такое
Путем повторения согласных [т] и [с] выразительность усиливается, неизвестный автор доводит до читателя тревогу.
Вот еще примеры из «Слова…»:
«В пятокъ потоптапша поганыя плъкы половецкыя» – в этом отрывке множество глухих согласных [п], [т], [к], [ш]. Их повторением передается в тексте картина движения тяжело вооруженных войск половцев.
В другом примере «Сабли изъострени, сами скачутъ аки серыи влъци». Свистящие согласные [ч], [ц] помогают ясно представить быстро скачущих воинов.
Примеры аллитерации
Русская система звуков дает возможность для применения аллитерации в поэтической речи.
Русскими поэтами широко используются тонкие колебания звуков, чтобы донести до читателя смысл сказанного.
Вот строки с аллитерацией у Пушкина:
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Повторение одинаковых глухих согласных [п] с шипящим [ш] дает картину бокалов с шипением шампанского, усиливается выразительность и музыкальное звучание стихотворных строк.
Возьмем известное стихотворение Пушкина «Зимний вечер». В строке «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя» доминируют [ж], [з], [в], [р], читатели как будто слышат завывание снежной бури зимним вечером, ощущается напряжение с тревогой.
Такое же звучание слышим в «Полтаве» А. Пушкина.
Бросая груды тел на груду, (р, р, р д, д)
Шары чугунные повсюду (ш, р, ч, ф, с)
Меж ними прыгают, разят, (ж, р, п, з)
Прах роют и в крови шипят. ( п, х, р, т, р, к, р, ш)
Доминирует здесь взрывной [р], особенно в первой строке, во второй строке обилие шипящих с глухими звуками. В последующих строках настойчиво повторяются шипящие с доминирующим звуком [р].
Чередование рычащих [р] с глухими и шипящими воссоздает картину человеческой бойни, когда кругом шипят пушечные ядра, гремит канонада из пушек.
Мастерски владел звукописью Ф. Тютчев:
Восток белел…Ладья катилась,
Ветрило весело звучало!
Как опрокинутое небо,
Под нами небо трепетало,
Восток алел…Она молилась.
С кудрей откинув покрывало…
Это интересно! Для чего нужна парцелляция, что это такое: конкретные примеры
В данном стихотворении Ф. Тютчева повторяется [л], речь идет о небе, лодке с ветрилом. В звуке [л] слышится что-то ласковое, лепет волны, отражение на воде трепещущего неба.
Такое же повторение [л] находим в другом поэтическом произведении Тютчева, которое передает летнее буйство природы с ласковым теплым дождем:
Лил теплый летний дождь – его струи
По листьям весело звучали.
В «Весенней грозе» Тютчева чувствуется, как «гремят» согласные фонемы [г], [р], [б].
Важно! Аллитерация широко использовалась в фольклоре, повторы одинаковых согласных можно наблюдать в русских пословицах и поговорках.
Звукопись у поэтов Серебряного века
Широко применяли явление аллитерации поэты, творившие в начале 20 века в России. Этот художественный прием легко найти в произведениях многих авторов этого периода:
Поэты Серебряного века считали стихотворный язык волшебством, магическим заклинанием.
Их стихи завораживают музыкой стиха, заставляют проникнуть в таинственную загадку сказанного поэтического слова, хотя оно не всегда понятно читателю.
Возьмем отрывок из Ф. Сологуба:
И два глубокие бокала
Из тельно алого стекла
Ты к светлой чаше подставляла
И пену сладкую лила.
Лила, лила, лила, качала,
Два тельно алые стекла,
Белей лилей, алее лала
Бела была ты и ала.
Здесь поэт использовал звуковой повтор согласной фонемы [л]. Хотя смысл непонятен, но оно притягивает, завораживает, заставляет слушать. Ассоциацией на [л] можно представить картины ласки, любви, лобзанья с нежными оттенками цвета алый и белый.
Поэты Серебряного века считали, что главным в русском языке и в поэтической речи является звук, старались заколдовать читателя звучанием, его мелодичностью.
Это интересно! Что это такое инверсия: точное определение
В стихотворении К. Бальмонта «Камыши» повторение шипящего [ш] помогает представить ночное шуршание и шелест камышей, чуть слышный шепот.
Полночной порою в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши.
Вспомним строки из стихотворения М. Цветаевой о Блоке «щелканье ночных копыт». Героический мотив подкрепляется наличием шипящих и взрывных в данной строке, они помогают читателю представить движение, цокот копыт по мостовой.
Сразу в следующей строке продолжается сочетание [гр]: «…громкое имя твое гремит…», которое представляет образ поэта – победителя человеческих душ своим властным и мощным творчеством. Звук [р] взрывной, резкий, властный, ассоциируется с дробью барабана, грозой, вихрем.
Вот примеры из творчества А. Ахматовой. Чтобы раскрыть душевное состояние героини, А. Ахматовой в стихотворении «Слаб голос мой» используется звукопись как выразительное средство.
Применением звонких согласных [л], [н] с ассонансом на [е] передается легкость, спокойствие, чувства, которые испытывает героиня после разлуки с любимым.
В «Песне последнего вечера» Ахматовой описывается расставание в осенний вечер. Обычно осенью появляется чувство утраты перед зимними морозами, природа как бы засыпает до следующей весны. Героиня тоже прощается с любимым. Применением шипящих фонем передается атмосфера осеннего прощального вечера.
В творчестве В. Маяковского много примеров аллитерации:
Только путаницу волос.
Аллитерация в данном отрывке на [р] дает читателю представить чеканный ритм марша, динамику революционной борьбы.
«Ужас из железа выжал стон…»: специальным набором согласных поэт В. Маяковский передает ужас потери великого вождя революции В. Ленина. Вот что значит аллитерация для Маяковского.
Звукопись в прозе
Звуковые повторы как средство выразительности используются и в прозаических произведениях.
«В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат».
Это строки из известного булгаковского романа. Здесь читатель слышит ритм величественной походки прокуратора, эхо от его шаркающих шагов, раздающихся в зале с высокой колоннадой.
Усиливают выразительность описания сочетание звонких согласных с глухими согласными. 14 раз повторяется звук [р], звук резкий, взрывной, передающий властность, тревогу и напряжение. Даже в имени автор использовал аллитерацию на [п] – Прокуратор Понтий Пилат.
В произведениях современных поэтов можно найти звуковые повторы для усиления выразительности:
Дождь шумел негромко, нараспев,
Поливая двор и крышу дома…
В этом отрывке С. Маршака с помощью звукописи рисуется картина природы во время дождя. Повторение шипящих в сочетании звонких согласных четко воссоздает шум дождя, поливающего крышу дома.
Читаем «Заповедник» В. Высоцкого:
Сколько их в кущах – столько их в чащах,
Ревом ревущих, рыком рычащих,
Сколько бегущих – столько лежащих
В дебрях и кущах, в рощах и чащах…
Из отрывка стихотворения видно, что оно пронизано повтором шипящих согласных, усиливается выразительность, создается страшная картина истребления зверей.
Важно! Аллитерацией пользуются создатели рекламных текстов, поскольку фразы с повторением одинаковых фонем привлекают внимание и лучше запоминаются.
Полезное видео
Подведем итоги
Человек живет в мире разных звуков. Они воздействуют на человека, вызывая ассоциации с образами. Звукопись и фонетическая организация слов должны быть неразрывно связаны с содержанием поэтического произведения, только тогда стихотворение заиграет яркой изобразительностью.