для чего нужны тетради в крупную клетку
Для чего нужны тетради в крупную клетку
Какие бывают линовки кроме клетки и линии, что вы о них знаете и зачем нужны специальные линовки в тетрадях?
Все вы, конечно, знаете о тетрадях в клетку (5х5 мм) и линейку, в которых и сами писали в школе. Некоторые вспомнят тетради в косую линейку и в крупную клетку (7х7 мм). Все они всегда есть в ассортименте отечественных производителей и обязаны лежать на полках ближайшего канцелярского магазина. Тетради с какой именно линовкой нужны будут вашему ребенку в ближайшее время на родительском собрании расскажет учитель.
Но существуют виды линовок, о которых многие родители никогда не слышали, да и не все учителя знают об их существовании. Между тем, прописи зачастую не обходятся без этих линовок, ибо только с их помощью у первоклассника ставится и поддерживается на протяжении всей начальной школы правильный и красивый почерк.
Представители старшего поколения, скорее всего, вспомнят, что в 1950-х или 1970-х годах они и сами в школе писали в тетрадях с такой особой линовкой. Позднее они были незаслуженно забыты, но недавно возрождены в массовом производстве. Интересно, что едва они попадают на стол к хорошему учителю, то немедленно покупаются на весь класс.
Вот эти специальные виды линовки:
Тетради в частую косую или, более точно, «в две линии с частыми наклонными»
В такой тетради ребенку значительно легче ставить почерк, и он оказывается намного лучше, чем у детей, не использовавших в начальной школе «частую косую». Ребенок прописывает в ней буквы, как в миллиметровке – только под наклоном в 65°. Именно такую линовку рекомендуют многие учителя и методисты и спрашивают родители на специализированных форумах. Ниже – примеры тетрадей с такой линовкой.
Тетради в косую линию с дополнительной горизонтальной или, точнее, «в две линии с наклонными с дополнительной горизонтальной»
Отличие этой линовки от обычной «косой» только в дополнительной горизонтальной линии между строками. Главное преимущество такой линовки очень простое: в такой тетради значительно удобнее писать заглавные буквы и нижние «хвостики» строчных. То есть, в качестве следующего этапа после «частой косой» такая линовка просто незаменима в постановке правильного и красивого почерка.
Тетради в частую косую с дополнительной горизонтальной или, точнее, «в две линии с частыми наклонными с дополнительной горизонтальной»
Здесь мы объединили две замечательные идеи: дополнительную линию и частую косую. Такая линовка наилучшим образом подходит для постановки почерка первоклассника. Мы дали ей название – «Гимназическая». Если предыдущие два вида линовки уже зарекомендовали себя и заняли свою нишу в канцелярских магазинах и в учебном процессе, то у данной линовки все еще впереди. Ее преимущества уже оценили многие учителя и родители. Думаю, со временем она заменит обычную «частую косую» в первом классе и уже только после нее, во втором классе будут использовать самый первый вариант «частой» косой без дополнительной линии.
Надеюсь, я не сильно вас запутал и вы смогли поэтапно разобраться во всех хитросплетениях линовок, плотности и белизны – и теперь сможете без больших затруднений выбрать подходящую вам по цене и назначению тетрадь на полках магазинов «Канцелерской крысы», которая является нашим партнером и представляет в рознице выпускаемую нами продукцию.
Осталась единственная тема, которую мы еще не затронули в нашем обзоре – тетради с информационным наполнением. По сути, это обычные школьные тетради, но с дополнительной образовательной или воспитательной нагрузкой на обложке или форзаце. Они не выходят за рамки ценовой категории обычных тетрадей в обложке из мелованного картона, но, фактически, обладают качествами методического или воспитательного материала. То есть, выполняя основную свою функцию, еще и, если можно так выразиться, «доборазовывают», а также «довоспитывают».
Как выбрать тетрадь: на что обратить внимание при выборе школьных тетрадей
Содержание
Что значат записи для школьника, как правильно сделать выбор канцелярских принадлежностей для письма? Тетради особенно нужны младшим классам. Такие покупки делают преимущественно родители. Назовём особенности высококачественных изделий.
Разнообразие выбора
Ежегодно разнообразие канцтоваров для школьников увеличивается. Детям доступны:
Но большой ассортимент торговых точек усложняет задачу родителей, раздумывающих, как подобрать альбом для рисования, прописи или набор гелевых ручек, чтобы изделие принесло ребёнку пользу, долго служило, было экологически безвредно. Ведь здоровье малышей уязвимо.
Часто отцы, матери тщательно подбирают калькуляторы, маркеры, фломастеры, коробки карандашей, пишущие ручки, но не задумываются, как выбрать тетрадь и что она означает. А малышу придётся много писать на занятиях, и такой вопрос требует ответственного подхода.
Здесь нужно учитывать два фактора: как изготавливают тетрадь, и из чего она делается.
От способа скрепления и качества бумаги зависят:
Линовка
Вспомним, какие бывают виды линовки тетрадей по оттенкам:
Качественная линовка отличается чёткостью. Если линии расплываются, потускнели, едва различаются, выглядят смазано, брать такой товар не стоит. Школьнику будет труднее сконцентрироваться, когда он будет выполнять задание.
Ещё одна особенность школьных блокнотов высокого качества – совпадение строк на соседних страницах.
Плотность бумаги
При покупке школьной принадлежности опытные мамы, папы смотрят, какой размер и плотность у тетрадного листа. Это вопрос комфорта сына или дочери во время уроков.
Специалисты рекомендуют вариант 0,055 – 0,075 кг на квадратный метр. По этому показателю принадлежности для школы проигрывают офисной классической бумаге, но отлично подходят для применения капиллярных, шариковых ручек.
Белоснежный оттенок бумаги не будет уместен, а умеренная белизна приветствуется. Цвет не должен нагружать детские глаза.
Количество листов в тетрадях
В 1 – 4 классах оптимальный объём изделия составит 12 – 24 листа. Тонкие принадлежности немного весят, отлично лежат, если их раскрыть. После 5 класса учитель скажет, что можно писать в тетради 48 или 96 листов и более. Такие покупки хороши для подростков и взрослых.
Старшеклассники понимают, что пользоваться толстыми блокнотами для физики, географии, конспектов по истории, биологии удобнее, нежели тонкими.
Ведь весь материал будет в одном источнике, не потеряется. Так проще подготовиться к экзамену, повторив некогда выученные уроки.
Какого размера обычная тетрадь
Разберёмся, каковы размеры по ГОСТ стандартной школьной тетради 12 листов. Он составляет 17*20,5 см или 14,8*20,5 см.
По государственным стандартам эти товары производятся в обоих вариантах. Какой вид и размер обложки у школьной тетради обычного формата в сантиметрах или папки, зависит от величины изделия.
Существуют общие блокноты, ориентированные на формат А4.
Способ крепления
Если в продукте предусмотрено 24 листа или менее, производители применяют только скрепки. Детям нетрудно вырвать из середины двойной лист, чтобы написать самостоятельную или контрольную работу.
Большие блокноты требуют скрепления «гребнями» либо специальными спиралями. Они нередко растрёпываются к окончанию года, а страницы теряются.
Продукция,скреплённая кольцами в блоки, прослужит дольше. Твёрдые обложки у товара подобного типа позволяют выполнять замену либо добавление листов, когда запись не совсем удачна. Суть крепления – использование 3 или 4 зажимов округлого типа с блоком одинарных простых страниц внутри.
Обложка
Здесь отсутствуют стандарты, регламент. Изготовители имеют право украшать их разными картинками по своему вкусу. Можно взять набор специальных предметных блокнотов с надписями «литература», «русский язык», «история» «география» и т. д.
Ученику проще найти необходимую вещь среди других, воспользоваться вспомогательными сведениями по учебной дисциплине – датами, правилами, формулами.
Виды тетрадей по назначению
В продаже доступны следующие разновидности такого инвентаря:
Наибольшим спросом пользуются стандартные варианты. Поля тут встречаются часто, поскольку облегчают задачу учителю: отмечать ошибки, писать замечания, ставить оценки удобнее именно тут.
Разберёмся, для чего нужны внутренние поля в тетради этого типа:
На что обратить внимание при выборе товара
Ученик и его мама с папой обязаны учитывать ещё ряд важных критериев выбора:
Площадь клетки стандартной школьной тетради: 0,5*0,5 см. Но первоклассникам стоит приобрести другой вариант. Размер в см крупной клетки в тетради по ширине и длине вдвое больше.
Ещё необходимо проверить безопасность, хорошее состояние скрепок, которыми сшито изделие.
На обложках качественных изделий обязательно есть строки для записи ФИО ребёнка, дисциплины, учебного заведения.
Основные требования
До того, как начнётся учебный год, по вопросу подбора школьного инвентаря следует посоветоваться с педагогами. Они объяснят мамам, папам свои требования.
Классный руководитель может предпочесть однообразные решения (одинаковые обложки, тип углов, число листов и т. д.).
Дети в средних, младших классах любят красочные обложки, но родители не должны идти на поводу у малыша, чтобы картинки из компьютерных игр, мультиков не отвлекали его от учебного процесса.
Учащимся начальной школы не нужны блокноты на пружинах: формирующемуся позвоночнику первоклассника вреден тяжёлый портфель.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку»
Оксана Анишкевич
Консультация для родителей «Как научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку»
Важным моментом в жизни каждого ребёнка является поступление в школу. Чтобы адаптация ребёнка прошла наиболее успешно, необходимо наличие у него определённых умений и навыков. Одним из наиболее сложных навыков для первоклассника является работа в тетради в клетку. Очень важно научить ребёнка пользоваться тетрадью, ориентироваться на листе, уметь видеть клетку, правильно находить её стороны, углы, центр и середины сторон. Данная работа способствует развитию мелкой моторики рук, поможет ребёнку в дальнейшем красиво писать цифры и буквы, выполнять графические задания в тетрадях.
Начинать обучение детей ориентировке на листе бумаги в клетку необходимо уже в старшем дошкольном возрасте. Выполнять данную работу можно и в домашних условиях. Что же для этого необходимо знать и помнить родителям?
Для организации данной работы вам потребуется тетрадь в клетку, простой карандаш, ластик. Для детей 5 – 6 лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку. Продолжительность одного занятия не должна превышать 20 – 25-ти минут. Но если ребёнок увлёкся, не стоит его останавливать и прерывать занятие.
Обращайте внимание на осанку ребёнка. Обе руки должны лежать на столе, левая рука поддерживает тетрадь и передвигает её вверх по мере заполнения страницы. Свет должен падать с левой стороны, а для леворуких детей – с правой. Не допускайте вращения тетради, менять положение должна только рука.
Начните работу со знакомства с тетрадью. Расскажите, что тетрадь состоит из обложки и листов. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения. У каждого листа две стороны — страницы. На них пишут, чертят, рисуют.
Затем рассмотрите страницу тетради. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты — клетки. Предложите определить правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны страницы; показать, где расположены верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы.Для закрепления этих знаний предложите детям следующее задание: «Нарисуй в верхнем левом углу круг, в верхнем правом – квадрат, в нижнем левом – треугольник, в нижнем правом – прямоугольник, в центре страницы – овал».
Для формирования умения видеть рабочую строку (горизонтальный ряд клеток) начертите простым карандашом верхнюю и нижнюю границы строки и предложите ребёнку закрасить её жёлтым цветом.
Следующую строку предложите закрасить синим цветом и объясните, что строки на странице расположены сверху вниз и писать в них надо слева направо.
Затем предложите в выделенной строке обвести клеточки с промежутком через одну.
Нарисуйте на простом листе бумаги одну клеточку и предложите найти центр клетки, стороны (правую, левую, верхнюю, нижнюю) и их середины, углы (верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый).
После этого предложите детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки, затем через одну, через две клеточки. Далее без выделения рабочей строки просим поставить точки в центре клетки, на середине боковой стороны клетки, на пересечении линий.
После того, как вы научили ребёнка видеть на листе бумаги клетку, её стороны и углы, переходим к рисованию вертикальных и горизонтальных прямых линий в одну или две клетки сверху вниз или слева направо.
Далее учим детей рисовать различные изображения в следующей последовательности:
• наклонные прямые линии и комбинации из них;
• дуги, волнистые линии, круги, овалы;
• рисование предметов сложной формы;
Графические диктанты начинайте с самых простых изображений и постепенно переходите к более сложным.В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.
Перед началом работы с графическим диктантом поставьте в тетради большую красную точку, от которой ребёнок начнёт строить фигуру.
Первый графический диктант может быть следующим:
Вы говорите: Поставь кончик карандаша на красную точку. Не отрывая кончик карандаша от листа, ведите линию вправо на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию вниз на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию влево на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию вверх на 2 клетки. Соединили линии. Что получилось? Квадрат. Молодец!
Таким образом, пройдя все этапы работы, вы сможете не только научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку, но и разовьёте произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений и усидчивость.
В своей работе не забывайте придерживаться следующих правил:
• обязательно объясняйте каждое задание,
• работайте спокойно, без упрёков и порицаний,
• не торопите ребёнка,
• постарайтесь найти, за что его похвалить,
• усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие;
• проводите работу систематически,
• во время работы не отвлекайтесь,
• обращайте внимание на осанку ребёнка, расположение листа бумаги,
• не допускайте переутомления ребёнка.
Затрачивая на ребенка ежедневно по полчаса, есть возможность проводить его в первый класс подготовленным и не чувствующим себя отстающим от других детей. Удачи!
Консультация для родителей «Как научить детей читать стихи выразительно» Консультация для родителей: «Как научить детей выразительно читать стихи» Автор: Гринина Татьяна Андреевна Воспитатель старшей группы.
Консультация для родителей «Как научить ребенка говорить красиво» Воспитатель: Дорман Елена Александровна. Не нервничайте, если ребенок говорит неправильно. Идет естественный и активный процесс.
Консультация для родителей «Как научить ребенка не обижать других» Когда малыши начинают ходить и встречаться со сверстниками в разных ситуациях, они могут обижать других детей без какого-либо злого умысла.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка правильно держать карандаш» Уважаемые родители, работая с детьми младшего дошкольного возрастая я заметила,что не все дети могут правильно держать карандаш и у меня.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка слушаться» Искусство воспитания состоит не в том, чтобы побеждать ребенка, а в том, чтобы боя как такового не возникало, а у ребенка не сформировалась.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка завязывать бантики» В настоящее время многие учителя начальных классов обеспокоены тем, что дети не умеют завязывать бантики. Когда ребёнок приходит в школу,.
Консультация для родителей «Как научить ребенка различать цвета» Консультация для родителей на тему: «Как научить ребенка цветам». Подготовила воспитатель Карастилёва Л. Н. Многие родители знают, что ребенок.
Консультация психолога для родителей «На что ориентироваться в воспитании младшего в семье ребенка?» Младший ребенок. Какой он? Здравствуйте! Обращаюсь к вам с наболевшим вопросом. Дело в том, что я иногда совершенно не понимаю своего младшего.
Консультация для родителей «Как научить ребенка держать карандаш» Как научить ребенка держать карандаш. Письмо – важнейший навык человека, а от того, насколько правильно человек держит ручку, зависит и.
Что такое тетрадь и для чего ее можно использовать?
На данный момент нельзя найти человека, который не знает, что такое тетрадь. При этом чаще всего данные изделия применяют школьники или студенты. Но стоит отметить, что не менее редко они требуются и в офисах. Как использовать тетрадь, знают все, она является удачным решением для разного вида записей. При этом бывают разные виды, так что каждый сможет подобрать для себя подходящий вариант.
На какие параметры следует обратить внимание при покупке?
Какие бывают тетради?
Листы в них могут быть расчерчены в клетку или в линейку. Для учеников начальных классов предлагаются еще и тетради в косую линию, которые предназначены для выработки хорошего почерка у школьника. Реже можно найти совсем пустые листы. Такие варианты чаще всего применяются людьми, которые любят рисовать, в них удобнее всего делать зарисовки. Размер листа тетради может быть разный. При этом наиболее часто встречаются изделия формата А5, реже – экземпляры размера А4.
Из чего состоит тетрадь?
Понятно, что в первую очередь из листов. Однако эти изделия могут различаться по типу производства и качества. Например, предлагаются варианты, выполненные наподобие книжки, то есть листы в них прикреплены непосредственно к обложке. Можно также найти и такие, в которых полотна закреплены на спирали. Они выглядят очень привлекательно, при этом стоят обычно дороже простых. Самым распространенным вариантом является закрепление с помощью скобы. Эти изделия будут универсальны, к тому же стоят они дешевле всего. 
Для чего нужна тетрадь?
Применять ее можно для разных целей, именно поэтому в магазинах предложены варианты на различное количество листов. Чаще всего их может быть 12, 18, 24, 48, 96. При этом обложки, предложенные сегодня, самые разнообразные: животные, абстракции, надписи, пейзажи и многое другое. Кроме того, отличается еще и качество используемых листов, которое также влияет на стоимость данной продукции. Сейчас лучшие тетрадки предлагает интернет-магазин.
Как изготавливают тетради?
При их создании применяют листы, которые пропечатывают, а после проводят фальцовку, затем резку. Чаще всего для сложения применяют перпендикулярную фальцовку, после этого получается изделие, число листов в котором кратно 4. В производство данной продукции входит и изготовление обложек. При этом для экземпляров на 48 и более листов используют более плотные обложки. Общие тетради иногда могут быть выполнены в твердом переплете. Такая особенность значительно повышает длительность и удобство их эксплуатации.
Развитие графических навыков письма у дошкольников
Надежда Лукьяненко
Развитие графических навыков письма у дошкольников
Развитие графических навыков письма у дошкольников
На первом этапе обучения в школе дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; нередко встречается «зеркальное письмо»; ребенок не различает понятия «лево», «право», «лист», «страница», «строка», не укладывается в общий темп работы.
Все это отрицательно сказывается на усвоении детьми программы первого класса и вызывает необходимость организации в ДОУ специальной системы работы, целью которой является подготовка руки ребенка к систематическому письму, формирование элементарных специфических графических навыков письма.
Такие занятия, сочетающие тренировку мелкой моторики пальцев руки с решением задач умственного развития, я провожу с детьми регулярно. Выработалась определенная система упражнений.
Учитывая возрастные особенности старших дошкольников (6лет, в том числе особенности зрительного восприятия, занятия провожу в тетрадях с крупной и мелкой клеткой. Клетка дает большие возможности для развития мелкой моторики и элементарных графических навыков письма, так как рисование по клеткам требует мелких и точных движений, а также создает благоприятные условия для развития ориентировки в микропространстве.
Существует несколько мнений по поводу того, какую тетрадь брать для занятий, в крупную или мелкую клетку. Я практикую так. На первых занятиях, когда дети учатся ориентироваться в тетради и на рабочей строке, даю детям листы тетради в крупную клетку. А потом мы работаем карандашом в тетради в мелкую клетку.
Система работы включает восемь разделов, которые реализуются в следующем порядке.
1. Знакомство с тетрадью и рабочей строкой.
2. Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинации из них.
3.Радуга: теплые и холодные тона.
4. Наклонные прямые линии и комбинации из них.
5. Печатание цифр по клеткам.
6. Дуги, волнистые линии, круги, овалы.
7. Печатание букв по клеткам.
8. Рисование по клеткам предметов сложной формы.
Упражнения усложняю постепенно. Знакомя детей с новым упражнением, опираюсь на ранее усвоенные им умения и навыки.
Примерные упражнения по разделам
1. Знакомство с тетрадью. Загадать детям загадку. То я в клетку, то в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. Называюсь я… (тетрадь).
Рассмотреть тетрадь. Она состоит из обложки и листов. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения. У каждого листа две стороны – две страницы. На них пишут, чертят, рисуют. Заполнять листы рисунками и орнаментами нужно по порядку.
Рассмотреть страницу. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты – клетки. Предложить детям провести указательным пальцем правой руки по линиям сверху вниз и слева направо.
Предложите детям такие задания:
— Покажи нижнюю часть тетрадного листа, верхнюю, правую, левую сторону.
— На листе тетради есть четыре угла: два верхних, два нижних. Соответственно – верхний правый угол, нижний правый угол, верхний левый угол, нижний левый угол.
— Покажите пальчиком верхний правый угол, верхний левый угол, нижний правый угол, нижний левый угол, середину страницы.
— А сейчас мы будем с вами на странице тетради создавать картинку (на столах у детей лежат картинки: подсолнух, домик, солнышко, тучка, бабочка).
— Положите в правый нижний угол картинку подсолнуха. В левый нижний угол картинку домика. В правом верхнем углу будет солнышко. В левом верхнем углу – тучка. Посредине разместите бабочку. Вот такая картинка получилась.
Загадываю ещё одну загадку.
Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж… Что же это? Карандаш.
— А сейчас поработаем карандашом. Но сначала сделаем массаж. (Массаж руки гранённым карандашом со словами):
Мы, как древние индейцы,
Сильно палочку покрутим
И огонь себе добудем.
(Проверить, правильно ли держат дети карандаш).
– Не забывайте, что карандаш, также и ручка удерживается большим, указательным и средним пальцами. Похлопайте указательным пальчиком по карандашику… Вот так.
— Возьмите карандаш и в правом верхнем углу обведите клеточку.
(Так дети обводят клеточки во всех четырёх углах и посредине страницы).
— Послушайте ещё одну загадку.
Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
Там глядишь – красота! (Цветные карандаши).
А затем закрашивают их цветными карандашами.
Рабочая строка.Цель: учить ориентироваться на рабочей строке.
Рабочая строка состоит из ряда клеток, расположенных слева направо, и имеет верхнюю и нижнюю границы. В первых упражнениях педагог сам чертит верхнюю и нижнюю границы рабочей строки. Дети рассматривают рабочую строку (она состоит из ряда клеток, закрашивают ее синим карандашом. «Строка – это река с заповедными берегами. На берег выходить нельзя. Писать можно только на рабочей строке».
Дети закрашивают рабочую строку синим или голубым карандашами, как будто бы это река.
Дети ставят точки на рабочей строке: в центре клетки, на середине боковой стороны клетки. На пересечении линий.
2. Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинация из них.
Цель: развивать ориентирование на рабочей строке (сверху вниз, слева направо); зрительно – двигательную координацию и мелкую моторику; навыки безотрывного письма, зрительное внимание.
Это могут быть вертикальные и горизонтальные прямые линии разной длины и с разными интервалами, в различных комбинациях, в том числе квадраты, прямоугольники небольших размеров, которые дети штрихуют слева направо или сверху вниз, раскрашивают. Упражнения выполняют строго по клеткам.
Длительность графических операций не должна превышать 5-7минут.Следует отметить: не торопите детей. У каждого ребёнка свой темп письма.
— На рабочеё строке нарисуйте прямые линии сверху вниз. Обращаю ваше внимание, что прямые линии мы рисуем сверху вниз. Овалы – против часовой стрелки. Полуовалы можно рисовать как по часовой стрелке. Так и против неё.
3. Радуга.Цель: закреплять знания о теплых и холодных цветах, укреплять мелкую мускулатуру пальцев руки.
Педагог чертит радугу,дети закрашивают ее по порядку в цвета: красный, оранжевый, желтый – это теплые цвета, как солнышко, как огонек; зеленый, голубой, синий, фиолетовый – это холодные цвета, как небо, как река, море. В дальнейшем при раскрашивании фигур дети самостоятельно подбирают теплый или холодный цвет по указанию педагога.
4. Наклонные прямые линии и комбинации из них.Цель: развивать ориентирование на рабочей строке и в микропространстве (правый верхний и левый нижний углы, слева направо и т. д.); зрительно- двигательную координацию, навыки безотрывного письма, зрительное внимание; укреплять мелкую мускулатуру пальцев руки.
Это могут быть наклонные прямые линии с различными интервалами и комбинации из них, треугольники разной формы и штриховки их прямыми наклонными линиями, закрашивание их в теплые или холодные цвета по указанию педагога.
5. Печатание цифр по клеткам.Цель: развивать ориентирование в микропространстве, зрительно-двигательную координацию, зрительное внимание.
Цифры печатаем такими, как печатают индекс на почтовых конвертах.Далее можно предложить детям сравнить:что одинаковое и что разное в паре цифр: 2 и 7, 6 и 9.
6. Дуги, волнистые линии, круги, овалы.Цель: развивать зрительно- двигательную координацию, умение чертить плавно закругленные линии, ориентировку в микропространстве.
Дуги желательно чертить высотой в одну клетку и шириной в одну, затем в две клетки. Круги вписывать в квадрат – клетку, в квадрат со стороной в две клетки, затем в воображаемый квадрат. Овалы чертить в прямоугольнике шириной в одну клетку, высотой в две клетки, затем в таком же воображаемом прямоугольнике. Перед тем, как рисовать дуги в тетради, попробуйте нарисовать их в воздухе.
7. Печатание букв по клеткам.Цель: развивать внимание, зрительно-двигательную координацию, закреплять элементарные графические умения и навыки письма.
8. Рисование по клеткам предметов сложной формы.Цель: развивать зрительный анализ и синтез восприятия предметов сложной формы, ориентирование в пространстве; закреплять навыки счета и измерения условной меткой – клеткой.
Это могут быть различные предметы, нарисованные по клеткам, орнаменты из геометрических фигур. Сначала дети рассматривают образец, зрительно расчленяя его на простые геометрические фигуры, определяя их величину, считая клетки в каждой стороне и определяя их взаимное положение, затем рисуют по образцу, раскрашивают. На следующем этапе работы дети рисуют предметы или орнаменты из геометрических фигур по замыслу, раскрашивают их.
Письмо требует особых умений, точного изображения букв, плавных, ритмичных движений. Что может помочь в написании букв, а сначала только лишь их элементов? Та деятельность, где ритм выражен особенно ярко, музыка. Музыку можно записать не только с помощью нот, но и с помощью палочек, крючочков, петелек.
— Попробуйте передать эти удары, не отрывая руку от бумаги. Возможно, это получится ломаная линия.
— Сейчас я пропою на одной ноте песенку «ля-ля-ля» в умеренном темпе. А вы запишите мелодию непрерывным движением в рабочей строке. (Даю образец непрерывных полукругов).
— Сейчас я пропою «ля-ля-ля» в более быстром темпе (образец на доске).
— Сейчас я пропою «ля-ля-ля» в медленном темпе (образец).
— Выполните танцевальное движение –притопывание ножкой на сильные доли: «там-там-там». (Мелодия песни «Во поле берёза стояла»). Изобразите это движение непрерывной линией. (Образец).
— Сделайте лёгкие полуприседания – «пружинки» (два образца).
— А теперь глубокие приседания. Нарисуйте.
— Закройте глаза и послушайте эту спокойную музыку. (Вальс). Подумайте, что под эту музыку можно делать, что под неё хочется делать?
— Под эту музыку хочется кружиться (образец узора).
Водящий ударяет в бубен умеренно и быстро. Дети записывают «мелодию» в тетради, «переводят» звуковые образы в двигательные.
— Пропоем сейчас простую и знакомую детям песенку. (Мелодия песни «Жили у бабуси»). Во время пения дети выполняют «графическую мелодию».
Будем надеяться, что детям будет интересно одновременно слушать мелодии, писать. А иногда и танцевать.
Зарисовывание песенок и ритмов поможет сформировать важные для письма умения: умение видеть рабочую строку и при письме не выходить за её границы; умение правильно держать карандаш; а главное – подчинять свои движения карандашом определённому ритму, приучать руку к уверенному безотрывному письму. Заодно дети освоят написание некоторых элементов букв рукописного шрифта.
Примерный план занятия (или части занятия) по развитию элементарных графических навыков письма
1. Сообщение детям темы занятия.
2. Рассматривание образца упражнения, объяснение способа его выполнения.
3.Показ способа выполнения задания на доске или в тетради с одновременным пояснением: «Поставим ручку в правый верхний угол клетки, проведем прямую в левый нижний угол и т. д.»
4. Проговаривание детьми способа выполнения задания.
5. Выполнение задания.
6. Контроль со стороны педагога за точностью выполнения задания детьми.
7. Привлечение ребенка к анализу качества выполненной работы.
Презентация «Графические ошибки в письменной речи детей 6–7 лет» На первом этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное.
Развитие мелкой моторики в школе раннего развития «Дошкольник». Презентация. Школа раннего развития «Дошкольник» в нашем Доме детского творчества существует уже около 20 лет. Создана она была для детей, не посещающих.