для чего нужны цилиндры монтессори
Монтессори-материалы. Блоки с цилиндрами-вкладышами
Лиана Гордиенко
Монтессори-материалы. Блоки с цилиндрами-вкладышами
Блоки с цилиндрами были созданы Марией Монтессори около 100 лет назад, но и сейчас они – один из самых востребованных материалов сенсорной зоны.
Блоки с цилиндрами – это четыре деревянных блока, изготовленных чаще всего из бука и покрытых бесцветным лаком. В каждом блоке по 10 отверстий разной величины, в которые вставлены соответствующие цилиндры с кнопками, за которые их вынимают из отверстий и вставляют обратно. Блоки называются : блок А, блок В, блок С и блок Д.
В блоке А все цилиндры имеют одинаковый диаметр, но различаются по высоте от высокого к низкому.
В блоке В все цилиндры имеют одинаковую высоту, но различаются по диаметру. Диаметр цилиндров уменьшается от толстого к тонкому.
В блоке С все цилиндры имеют разную высоту и разный диаметр. Высота и диаметр этих цилиндров постепенно убывает.
В блоке Д все цилиндры расположены в порядке от низкого толстого к высокому тонкому.
При работе со всеми Монтессори –материалами преследуются две цели : прямая и косвенная.
Прямая цель – это цель, которую преследует ребёнок, работая с материалом. В данном случае ребёнок вынимает цилиндры и вставляет их обратно – это прямая цель при работе с блоками цилиндров.
Косвенная цель – это цель, ради которой создавался дидактический материал, или, проще говоря, косвенная цель – это то, что происходит с ребёнком, когда он работает с материалом. Так, при работе с блоками цилиндров, косвенной целью будет развитие тонкой моторики для обучения письму, подготовка к держанию карандаша при письме, утончение зрения (ребёнок визуально различает размеры цилиндров и вкладывает их в соответствующие отверстия блоков). При работе с цилиндрами ребёнок усваивает понятия большой-маленький, толстый-тонкий, низкий-высокий. Концентрацию внимания и координацию движений тоже можно отнести к косвенным целям работы с блоками цилиндров. Кроме того,осуществляется подготовка к математике: во-первых, в блоках по 10 цилиндров разной величины и, значит, ребёнок косвенно знакомится с десятичной системой исчислений, во-вторых, он имеет дело с цилиндрами – объемными геометрическими телами.
Работать с блоками предлагают детям, начиная с двухлетнего возраста. Как правило, детям очень нравится работать с этими Монтессори-материалами.
Бизиборд-развивающая доска Монтессори Бизиборды – развивающие доски для детей, которые представляют собой деревянную панель с закрепленными на ее поверхности различными предметами:.
Конспект занятия по математике для второй младшей группы «Блоки Дьенеша» Конспект по математике во второй младшей группе, с использованием Блоков Дьенеша. подготовила воспитатель: Лыюрова Светлана Ивановна.
Консультация для родителей «Методика Монтессори» Консультация для родителей «Методика Монтессори» Слайд 1 Дорогие родители сегодня мы хотим вас познакомить с педагогической системой Марии.
Логические блоки Дьенеша «Поиграем с башенками» Давно уже не секрет, что Блоки Дьенеша очень развивающая игра для дошкольников, с помощью которой ребенок познает окружающий предметный.
Мастер-класс «Блоки Дьенеша» для педагогов дошкольного образования Составила: Полухина С. А. воспитатель в. категории. МАДОУ детский сад № 20 г. Среднеуральск. Одна из важнейших задач воспитания маленького.
Мастер-класс «Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера» В работе с детьми использую блоки Дьениша. Золтан Пал Дьениш венгерский математик, психолог, педагог, профессор Шербрукского университета.
Перспективный план работы со счетными палочками Кюизенера и учебно-игровым пособием логические блоки Дьенеша Дидактические игры и упражнения для работы со старшими дошкольниками. В подготовительной группе игры и упражнения берутся с усложнением.
Родительское собрание в старшей группе «Универсальные блоки Дьенеша» В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Она является ведущим видом деятельности. В игре удается.
Методика работы с Монтессори-материалами «Цветные цилиндры»
Лиана Гордиенко
Методика работы с Монтессори-материалами «Цветные цилиндры»
Кроме вставных цилиндров есть еще цветные цилиндры. Это четыре деревянных ящика, в каждом из которых по десять цилиндров. Каждая ящик определенного цвета, и цилиндры в ней такого же цвета. Они соответствуют по размерам вставным цилиндрам. Блоку А соответствуют голубые цилиндры, блоку В соответствуют красные цилиндры, блоку С- желтые цилиндры, блоку Д-зеленые цилиндры.
Прямая цель при работе с цветными цилиндрами – выстроить ряды цилиндров по принципу уменьшающейся величины и сравнить сериационные ряды.
Косвенная цель – подготовка к изучению математики, экспериментирование с величинами.
Детям нравится, что крышки у ящиков с цветными цилиндрами тоже цветные, и они с удовольствием берут этот материал для работы.
Детям предлагают различные упражнения с цветными цилиндрами,например:
-построить заборчик из цветных цилиндров или башню, чередуя цвета цилиндров;
— сравнить по величине цилиндры из блоков с цветными цилиндрами и найти одинаковые по величине;
— поставить на столе ряд цилиндров одного цвета, выбрать из него пять штук цилиндров через один и вперемешку раздать детям. Каждый должен определить место своего цилиндра в общем ряду и поставить его на свое место.
К цветным цилиндрам прилагается папка «Проекции для цветных цилиндров». По этим проекциям дети выкладывают из цветных цилиндров разные узоры. Получается очень красиво. Есть простые узоры, а есть узоры, выложить которые очень сложно, так как цилиндры сдвигаются, тонкие цилиндры падают. Но детям нравится работать с этими материалами.
Фотоотчет «Рисование нетрадиционными способами и необычными материалами» Из опыта работы. Опыт педагогической работы показывает, что отсутствие необходимых изобразительных умений у детей дошкольного возраста часто приводит к обыденности.
Методика организации работы с детьми дошкольного возраста по воспитанию безопасного поведения СЛАЙД 1 Проблема обеспечения безопасности на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Скорость движения и плотность.
Кружок по ИЗО «Цветные ладошки» для работы с детьми старшей и подготовительной к школе групп Пояснительная записка. Программа «Цветные ладошки» направлена на развитие творческой личности в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Методика и формы работы над сказкой Изучение сказок можно вести с восемнадцатого века, когда возник научный интерес к ним, но только в начале девятнадцатого века увидели в.
Методика работы с Монтессори-материалами. Блоки с цилиндрами (продолжение) Большой популярностью у детей пользуются блоки с цилиндрами. Блоки включаются в работу по одному. Начинают с блока В, так как размеры цилиндров.
Особенности работы детей с различными инструментами и материалами Особенности работы детей с различными инструментами и материалами Бумага. Это очень «ранимый» материал: она может помяться, порваться,.
Отчет о результативности работы кружка «Цветные ладошки» за 2016–2017 гг. в средней группе Кружок посещали 10 человек, 4 раза в месяц, по 20 минут. С сентября 2016г. В средней группе функционирует кружок «Цветные ладошки». Работа.
План работы с детьми по Монтессори педагогике. Содержание образовательной работы с детьми Месяц : ИЮНЬ 1. Упражнения с конструктивными треугольниками : Учить детей составлять фигуры.
Презентация «Методика работы с художественной литературой в детском саду» Художественная литература является важным средством умственного, нравственного и эстетического развития ребенка Художественная литература.
Методика работы с Монтессори-материалами. Блоки с цилиндрами (продолжение)
Лиана Гордиенко
Методика работы с Монтессори-материалами. Блоки с цилиндрами (продолжение)
Большой популярностью у детей пользуются блоки с цилиндрами.
Блоки включаются в работу по одному. Начинают с блока В, так как размеры цилиндров в нем по величине наиболее контрастны. Блок с цилиндрами переносят на стол двумя руками, взяв его за концы. Затем воспитатель показывает ребенку, как вынимают цилиндры из отверстий блока тремя пальцами и как вкладывают обратно. Сначала все цилиндры слева направо по одному вынимают из блока, отмечают взглядом разницу их размеров (можно провести вдоль них указательным пальцем слева направо, отметив ряд от толстого к тонкому). Затем, так же слева направо, вставляют цилиндры по одному в отверстия блока. После показа воспитателя ребенок все повторяет сам. Точно так же поступают поочередно с другими блоками.
Когда ребенок освоит все блоки по отдельности, можно предложить ему более сложные упражнения.
1. Например, работу с двумя или тремя, четырьмя блоками сразу. Блоки ставятся треугольником или квадратом, цилиндры вынимают и ставят их вперемешку в центре треугольника или квадрата. Затем цилиндры упорядочивают, то есть находят для них соответствующие отверстия в блоках.
2. Можно вынуть цилиндры одного из блоков и работать с ними отдельно, выстраивая ряд от большого к маленькому, от толстого к тонкому, от высокого к низкому и наоборот.
3. Можно цилиндры вынуть из блока, перемешать и вставлять обратно с закрытыми или завязанными глазами на ощупь.
4. Можно выстраивать ряды цилиндров, начиная со среднего цилиндра и продолжая ряд вправо и влево.
5. Можно предложить ребенку из всех вынутых цилиндров найти одинаковые цилиндры по высоте или по диаметру, или одинаковые и по высоте и по диаметру.
6. Можно поставить цилиндры на бумагу и обводить их, затем сравнивать кружочки друг с другом, закрашивать, штриховать эти кружочки.
Доклад на педсовете «Из опыта работы по организации среды с использованием методов М. Монтессори» Доклад на педсовете «Из опыта работы по организации среды с использованием методов М. Монтессори» Разработала воспитатель Карагозян Римма.
Фотоотчет «Рисование нетрадиционными способами и необычными материалами» Из опыта работы. Опыт педагогической работы показывает, что отсутствие необходимых изобразительных умений у детей дошкольного возраста часто приводит к обыденности.
Консультация для родителей «Методика М. Монтессори. Зона упражнений практической жизни» Консультация для родителей: «Методика М. Монтессори. Зона упражнений практической жизни» Воспитатель: Безуглая С. В. Известный итальянский.
Методика организации работы с детьми дошкольного возраста по воспитанию безопасного поведения СЛАЙД 1 Проблема обеспечения безопасности на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Скорость движения и плотность.
Методика Марии Монтессори в дошкольном образовании Андреева Сардана Дмитриевна, воспитатель Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится.
Монтессори-материалы. Блоки с цилиндрами-вкладышами Блоки с цилиндрами были созданы Марией Монтессори около 100 лет назад, но и сейчас они – один из самых востребованных материалов сенсорной.
План работы с детьми по Монтессори педагогике. Содержание образовательной работы с детьми Месяц : ИЮНЬ 1. Упражнения с конструктивными треугольниками : Учить детей составлять фигуры.
Представление опыта работы «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста по методике Марии Монтессори» Тема: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста по методике Марии Монтессори» Актуальность. В наше время, резкое обновление.
Развивающие игрушки — цилиндры Монтессори
Мир детских игрушек бездонен и безграничен. Но есть в нём особая категория — “развивающие игрушки”. В процессе игры ребенок осваивает новые навыки. На AliExpress есть целый раздел посвященный данному типу товаров.
После просмотра видео детского психолога на YouTube я составила себе список «must have». Одним из пунктов была игра “Цилиндры Монтессори”, рекомендованная для детей от года до трех.
Где купить
Поиски “где купить” заняли сравнительно мало времени. Покупать дорогой вариант с множеством цилиндров для домашнего использования — очень дорогое удовольствие.
Разницы между пятью и десятью цилиндрами в блоке существенной нет. Сами по себе деревянные игрушки не дешевое удовольствие, а материалы Монтессори так и вообще иногда поражают воображение своей ценой.
Процесс обучения
“Цилиндры Монтессори” — игра развивающая зрительный анализатор. Ребенок учится отличать большое от маленького, длинное от короткого.
Игра состоит из четырех брусков с отверстиями разного диаметра и разной глубины. В комплекте идут цилиндры с маленькими ручками за которую ребенку легко держаться. Задача ребенка расставить цилиндры в отверстия нужного размера.
Начинать нужно постепенно, предложив ребенку собрать один блок. Потом занятие за занятием добавляются блоки пока их не станет четыре. Дополнительным усложнением является хаотичное расположение блоков перед крохой.
Меняя блоки местами, располагая их в разной последовательности друг за другом, Вы учите ребенка думать и анализировать, выходить за рамки привычных действий.
Результаты
Несмотря на то, что игра кажется банально простой она будет увлекать Вашего малыша. Пять — пятнадцать минут ребенок будет пыхтеть расставляя цилиндрики, каждый в свой домик.
Прелесть этой игры в том, что даже когда она крохе наскучит ее элементы можно применить в других играх.
Видео
На Алиэкспресс прямо сейчас идёт распродажа! Вот на этой странице вы найдёте особенные скидки!
Материал: 4 деревянных ящика, каждый из которых содержит по 10 отдельных цилиндров. Они соответствуют по размерам вставным цилиндрам. Голубые цилиндры соответствуют вставным цилиндрам блока А, красные цилиндры соответствуют вставным цилиндрам блока В, желтые цилиндры соответствуют вставным цилиндрам блока С, зеленые цилиндры соответствуют вставным цилиндрам блока Д.
Прямая цель: осознать, что при одной и той же форме предметы могут иметь различные размеры. Составить ряды по заданным или самостоятельно выбранным правилам. Закрепить понятия (наглядный устный урок).
Косвенная цель: обучение целенаправленным действиям и совершенствование моторики. Составление упорядоченных структур относительно размеров предметов. Возраст: около четырех лет.
Как работать с материалом. Учитель приносит ящик с желтыми цилиндрами. При этом он показывает ребенку, как можно нести ящик, ставит его на место для работы, освобождает ящик и ставит его в сторону. Желтые цилиндры самые простые для работы. Начиная с самого большого цилиндра, учитель выстраивает ряд из равномерно изменяющихся по размерам цилиндров. При этом он сравнивает цилиндры, сопоставляя их друг с другом, выбирает следующий по величине цилиндр и ставит его в ряд. Одним из пальцев он прикасается поочередно к цилиндрам в построенном ряду, подчеркивая тем самым их ступенчатое расположение. Внимание обращено на целенаправленность действий. Ребенок должен обратить внимание на равномерное убывание цилиндров в ряду. Ребенок повторяет упражнение. Подобным же образом осуществляется работа со всеми рядами цилиндров.
Контроль над ошибками: при неправильном порядке нарушается гармония ряда. Визуальный контроль над ошибками!
Дальнейшие упражнения:
* построить башню;
* выполнить упражнение с закрытыми глазами;
* построить ряд, основанный на другой закономерности (смотри розовую башню!);
* вытащить цилиндр из ряда, ряд сдвинуть, затем снова поставить извлеченный цилиндр на свое место в ряду;
* найти цилиндры, у которых какое-либо свойство, например, высота или диаметр, одно и то же. Ребенок осознает закономерность и может сам найти комбинации и вариации;
* найти цилиндры, имеющие какие-либо два одинаковых свойства, например, одинаковые цвет и диаметр или одинаковые диаметр и высоту;
* построить из цилиндров змею. Внутри змеи высота цилиндров должна убывать;
* составить комбинации со вставными цилиндрами.
Устный урок: применение понятий, усвоенных при работе со следующими материалами: розовая башня, коричневая лестница, вставные цилиндры, цветные таблички.
Применение: ребенок ищет другие вещи цилиндрической формы.