два ребенка и одна песочница что это
Никогда не гуглите ЭТО #2. Что нельзя гуглить
Все ссылки в описании к видео на youtube.
1. 2 kids 1 sandbox
4. 4 girls fingerpainting
моя жизнь не станет прежней
EEL GIRL на рейфов похожа
я не буду это смотреть!
Даешь печатную версию!
Причина угасания греческой мифологии:
Google угрожает удалить свою поисковую систему из Австралии
Google угрожает убрать свою поисковую систему из целой страны — Австралии — если вступит в силу предложенный там закон, который заставит Google платить издателям новостей за их контент.
«Если эта версия Кодекса станет законом, у нас не будет другого выбора, кроме как прекратить доступ к Google Search в Австралии», — заявил сегодня вице-президент Google по Австралии и Новой Зеландии Мел Сильва Комитету по экономическому законодательству Австралии.
«После детального изучения законодательства мы пришли к выводу, что с учетом финансовых и операционных рисков мы не видим возможности продолжать оказывать услуги в Австралии», — добавила она, сообщает The Sydney Morning Herald.
Google утверждает, что страна пытается заставить платить за показ ссылок и фрагментов новостных статей в поиске Google, а не только за новостные статьи, размещенные в таких местах, как Новости Google, заявляя, что это «создаст прецедент для нашего бизнеса и цифровой экономики», и что это «несовместимо с тем, как работают поисковые системы».
Премьер-министр Австралии Скотт Моррисон отреагировал жестко. «Мы не реагируем на угрозы», — сказал Моррисон, согласно комментариям AP. «Австралия устанавливает свои правила в отношении того, что вы можете делать в Австралии. Это сделано в нашем парламенте. Это сделано нашим правительством. Вот как все устроено здесь, в Австралии».
Предложенный в Австралии закон о торговом кодексе средств массовой информации, который в настоящее время находится на стадии разработки и нацелен на Facebook и Google, следует за проведенным в Австралии в 2019 году опросом, в ходе которого выяснилось, что технологический гигант получает непропорционально большую долю доходов от онлайн-рекламы, хотя большая часть их контента поступает от СМИ. С тех пор индустрия новостей и средств массовой информации сильно пострадала от пандемии. The Guardian сообщает, что более сотни местных газет в Австралии были вынуждены уволить журналистов и либо закрыть, либо прекратить печатать, поскольку доходы от рекламы упали.
Песочный этикет или Как научить малыша играть на детской площадке без обид
Издалека кажется, что на детской площадке царит полная гармония. Но стоит присмотреться, можно увидеть не только веселье, но и ссоры, обиды, слезы. Что делать маме, чтобы избежать неприятных для ребёнка ситуаций на детской площадке.
Ситуация 1. Чужая игрушка
Малыша очень заинтересовала чужая игрушка. Не волнуйтесь, это не потому, что ему не хватает своих. Чужая игрушка – другая: у нее другой цвет, размер, форма, есть царапинка. Маленький ребенок устроен так, что ему интересно все новое, а понятие своё-чужое у малышей формируется не сразу.
Вот ваш ребёнок взял чужую игрушку. При этом самые первые действия с чужой игрушкой уже становятся игрой. Но хозяину игрушки может быть не до игры.
Что делать?
1. Прежде всего, объясняем, что игрушка чужая, и у нее есть хозяин. А значит, нужно попросить разрешения поиграть у хозяина игрушки – ребенка. При этом взрослый также обращается к маме малыша, объясняя, что вы гарантируете сохранность.
2. Предлагаем ребенку поменяться на время игрушками с другим малышом. Если ты взял чужую игрушку, то предложи что-то взамен. Разговор взрослых в этот момент также актуален.
Если же ваш малыш проявляет признаки жадности и эгоизма: «хочу чужое, а своё не отдам», то приступайте к воспитательным действиям. Верните игрушку хозяину и продумайте порицание.
Если хозяина нет рядом, а взять игрушку хочется, то разрешите ребенку поиграть при нескольких условиях:
— эта игрушка не наша, поэтому мы сразу вернем игрушку хозяину, как только он нам скажет;
— мы будем играть очень аккуратно, чтобы не испортить ее;
— уходя, мы оставим игрушку там, где взяли.
Нельзя: разрешать брать чужую игрушку, если ребенок добивается этого с помощью истерики.
Ситуация 2. Мою игрушку забрали
Рассмотрим обратную ситуацию. Вы оставили игрушку в песочнице, а ею сразу овладели другие дети. Малышу, который это видит, обидно.
Причина не в жадности, а в «собственничестве». Почти все маленькие дети большие собственники. Они любят СВОИ вещи, игрушки и даже посуду. Это даёт ребёнку ощущение стабильности, устойчивости окружающего мира и, отсюда, спокойствие. Поэтому, когда он лишается чего-то своего (даже на время) – возникает страх и стресс.
Конечно, нужно уметь делиться, но он научится этому позже. А сейчас нужно помочь своему ребенку.
Что делать?
Если ребенок маленький, то придется взять инициативу на себя, показывая ребенку способы взаимодействия. В первую очередь, нужно обратиться к родителям детей, объяснив, что это ваша игрушка, а малыш расстроен. Сделать лучше именно так, потому что на вашу просьбу вернуть игрушку чужой ребенок может отреагировать неадекватно: слезами, истерикой, игнорированием, а это даст неправильный опыт вашему малышу.
Итак, появляется взаимодействие: взрослый-взрослый. Другая сторона, в свою очередь, может:
— сразу вернуть игрушку;
— обратиться к малышу и попросить у него разрешения поиграть, обозначив временные рамки;
— предложить что-то взамен.
Важно, чтобы родители смогли договориться между собой, тогда малыш будет понимать, что все проблемы можно решить.
Нельзя: отбирать силой игрушку у чужого ребенка. Нужно обратиться с просьбой вернуть к его родителям.
Ситуация 3. Малыш не делится игрушками
Ситуация очень типичная: ребенок не дает свои игрушки никому, даже если просят или предлагают меняться. Отказ делиться игрушками — это не проявления жадности и дурного характера. Это просто особенности возраста.
В 1-3 года. У детей ещё нет совместной игры, где стоило бы помогать друг другу и, возможно, делиться. То, что они находятся в одной песочнице или на детской площадке, не говорит о том, что у них общая игра.
В 3-4 года ребенку ясны понятия «моё» и «чужое». Свое ему важно, но чужое может быть интересно. Поэтому ребенок может пойти на обмен. Главное, чтобы у него всегда что-то было для выбора обмена.
После 4 лет начинает зарождаться общая игра. Пик развития общей игры – сюжетно-ролевая игра в 5-6 лет. На время игры все становится общим, так как подчиняется общему делу. В этот период неумение делиться игрушками можно расценивать как жадность, которую необходимо корректировать.
Что делать?
Не стыдите малыша за то, что он не делится игрушками, и не заставляйте давать свои. Если в этом есть необходимость, то пробуйте обмен, но на непродолжительное время. Возвращая свои игрушки, обращайте внимание ребёнка на то, что они к нему вернулись.
Учите детей играть вместе, со временем они сами начнут делиться, так появляется доверие и дружба.
Нельзя: отбирать силой игрушку у своего ребенка, чтобы отдать другому, упрекать в жадности, обзываться.
Ситуация 4. Я здесь играю
Как это ни странно, но на площадке может не хватить места. Чаще всего это происходит в песочнице, когда дети постарше начинают сюжетную игру, занимая много места. Иногда занимается единственный домик или спортивная площадка. Могут быть заняты качели.
Что делать?
Если территория занята, а дети увлеченно играют, то не стоит мешать их игре. Ведь ваш малыш еще не увлекся игрой. Можно попроситься в игру, если играющие дети близки по возрасту. Сделать это должен ребенок в присутствии взрослого.
Если разница в возрасте велика, то лучше уступить уже играющим и найти другое место.
Если же раздел территории не вредит игре, то попросите детей подвинуться. Здесь срабатывает то же правило: договариваться должны взрослые.
Качаться на качелях, каруселях нужно по очереди. Это правило касается всех.
Нельзя: мешать детям играть, затевая ссору.
Правила поведения на детской площадке
Детская площадка – место, где все равны. Каждый взрослый должен это понимать и доносить до своего ребенка. Правила поведения едины для всех.
Наши дети очень разные: общительные и замкнутые, щедрые и домовитые. На площадке они учатся взаимодействовать и дружить. У них могут появляться первые симпатии. Так должно быть. Главное, чтобы мы, взрослые, помнили об этом.
Два ребенка и одна песочница что это
Песочница – это большой детский мир, который объединяет детей в их первый коллектив. Совместная лепка песочных куличей, домиков и дворцов в компании своих сверстников, даёт уроки общения вашему малышу и учит строить собственные отношения с окружающими. С какими сложностями сталкиваются дети и мамы в сложившихся обстоятельствах и что делать в той или иной ситуации помогут наши советы.
1. Когда все дети играют в песочнице, ваш ребёнок отказывается играть с другими детьми и, стоит вам лишь немного отойти от него или отвернуться, он тут же начинает плакать.Как себя вести в такой ситуации? Ваш ребёнок только начинает учиться налаживать контакт с окружающими детьми, и ваша цель помочь ему поверить в свои силы, обрести уверенность в себе. Вы должны стать для него «тылом», куда он может в любой момент вернуться за поддержкой и пониманием. Вообще дети до трёх лет не умеют играть в коллективные игры, они играют в одни и те же игры рядом, но не вместе, как бы параллельно друг другу. Дети, обычно, занимаются общим делом, лишь, по инициативе взрослых. Поэтому не следует предоставлять его самому себе, а лучше станьте его посредником и помогите в его общении с другими малышами. Ваш ребёнок будет наблюдать, как вы играете с другими детьми, помогаете им рыть тоннель из песка, строите песочные башни, собираете «секретики» или в какие-то другие совместные игры, и вскоре ваш кроха начнёт вам подражать.
СОВЕТ: Приходите на игровую площадку в одно и то же время: тем больше знакомых детей появится у вашего малыша, тем чаще и проще ему будет с ними общаться. Постепенно ребёнок привыкнет к новой обстановке, но это не значит, что теперь он может быть предоставлен сам себе, всё равно вы должны находиться в поле зрения, чтобы в любой момент встретиться с ним глазами, ободряюще кивнуть и улыбнуться.
2.Пока вы ненадолго отвлеклись — ваш малыш и другой карапуз вцепились в одну игрушку и не могут её поделить, издавая при этом обиженные вопли.Что в этом случае следует вам предпринять? Здесь, как и у всех живых существ на земле, возникает вопрос собственности в песочнице. Почему детям нравятся чужие игрушки? Объяснить это очень легко – чужое это всегда новое, а значит незнакомое и интересное. Ведь в таком возрасте ребёнок познаёт мир и всем интересуется, а тяга ко всему новому — естественное явление. Поэтому, разнимая детей, не следует их ругать или стыдить, обвинять в жадности, а следует разрешить конфликт справедливо. Если это чужая игрушка, следует спокойно, но строго объяснить это своему ребёнку и взамен предложить другую или отвлечь его на увлекательное занятие. Если же игрушка ваша, то не нужно обвинять ребёнка в жадности и говорить: «Не будь жадиной, дай поиграть!» Этим вы лишь закрепите такое поведение. Игрушки вашего ребёнка являются его собственностью и он может ими не делиться. Поэтому, изымая вашу игрушку у другого ребёнка, объясните ему, что это игрушка ваша и ваш малыш сейчас хочет с ней поиграть, а взамен предложите ему другую. Этот случай не сделает вашего ребёнка жадным, а наоборот научит, что вещи всегда следует возвращать их владельцу.
СОВЕТ: Если с вашими детьми случится подобная ситуация, не следует сразу бежать с выкриками и наказанием на помощь, дайте сначала возможность детям самостоятельно разрешить свой конфликт, ну а если же не получится тогда можете спокойно всё объяснить и сгладить ситуацию.
3. Пока другие дети играют в песочнице ваш ребёнок отбирает игрушки у малышей, кидается в них песком и замахивается совком. Что можно сделать в данной ситуации? Какие действия предпринять? Не следует сразу набрасываться на него с криками. Во-первых вы должны чётко понимать, что ваш малыш в таком возрасте, когда еще не осознаёт, что чувствуют окружающие. На данном этапе вы должны чётко определить границы: что можно, а что нельзя. Если ваш кроха их нарушает, то следует вовремя его останавливать. Нужно строго дать понять: «Кидаться песком нельзя! Песок может попасть в глазки малышу, ему будет больно! А вот копать ямки, можно!». «Игрушки отбирать нельзя, а вот меняться, на время, можно!»Не следует активно защищать ребёнка, которого обидел ваш малыш. Этим вы подчёркиваете разницу вашего отношения к «жертве» и обидчику. Такие слова, как «Ты плохой мальчик или девочка!» не пробудят в вашем ребёнке сочувствие или угрызение совести, а наоборот, приведут к выводу, что и вы против него, что может спровоцировать новую вспышку агрессии, также, как шлепки и крики. Надо правильно ребёнку объяснить, что он поступил плохо и помочь ему озвучить, что вызвало у него вспышку агрессии: «Когда Миша взял твою лопатку, ты, наверное рассердился?» или «Когда Вася не захотел с тобой играть, ты, наверное обиделся? Если вы всё же не до конца разобрались с ситуацией и не поняли причину агрессивного поведения своего малыша, вернувшись домой, предложите своему ребёнку проиграть ситуацию на игровой площадке на примере игрушек. Пусть с вашей помощью, ваш кроха, расскажет вам свою историю. Тогда вы сможете понять, что его беспокоит. СОВЕТ: Дети до трёх лет ещё не совсем испытывают нужды в общении со сверстниками. И когда возникают подобные ситуации лучше взять паузу и на время прекратить общение. Пока другие дети играют в песочнице, вы с малышом можете погулять в сторонке, посмотреть птичек, собак, деревья, то есть с пользой провести время и потратить его на познавательную деятельность.
4.Вашего ребёнка часто обижают другие дети, а он не защищается.
Какая позиция будет правильной с вашей стороны? Возраст ребёнка до трёх лет не позволяет ещё адекватно реагировать на проявления насилия и обиду. Поэтому ваша задача, помочь ему избегать выраженной агрессии со стороны других малышей. В ситуации, когда ребёнок постарше обижает младшего следует вмешаться, чтобы прекратить дальнейшее развитие травмирующей ситуации. Тогда у вашего ребёнка появится уверенность, что мама всегда придёт ему на помощь и увеличится степень доверия к маме, появится осознание поверить в себя и в свои силы.
СОВЕТ: Научите своего ребенка озвучивать свои чувства. В ситуации, когда кто-то из детей постарается его обидеть, пусть он громко скажет обидчику: «Не делай так! Мне больно!» Скорее всего, такая фраза остановит задиру. Ну, а если это не остановит обидчика, то тогда последует вмешательство взрослых и обидчик будет устранён.
✔ авторская программа Ирины Знатновой, где вы найдете не только рекомендации о том, как учить детей читать, но и подробные сценарии всех занятий по обучению чтению,
Показать полностью. описание игр на закрепление пройденного на занятии материала, а также основные наглядные пособия и видеоматериалы.
✔ подробные пошаговые инструкции, как ребенка, не знающего ни одной буквы, научить самостоятельно и свободно читать.
✔ программа полностью игровая, ведь каждый ребенок любит игру, сказки и. песок! Она эффективна как при групповой, так и при индивидуальной работе с детьми.
✔ также может использоваться в качестве самостоятельной программы развития личности и укрепления психологического здоровья малыша.
✔ программа адресована родителям, педагогам и психологам.
Детский центр Ирины Знатновой
Все игры сборника можно поделить на три группы.
1. Игры, которые учат запоминанию букв.
2. Игры, которые учат сливанию двух букв в слоги.
Показать полностью.
3. Игры, которые учат чтению слов и предложений.
Каждая игра идет с фотографией, чтобы наглядно показать особенности ее проведения.
Зачем так много игр?
Для выбора.
У детей разные интересы, темпераменты, в доме или саду разные игрушки и возможности. Из 100 игр легче подобрать то, что больше всего понравится именно вашему ребенку и то, что будет давать лучший результат обучения.
Но дело не только в этом. Разнообразие часто обязательное условие обучения дошкольников, ведь если им надоест какая-то обучающая игра, они не захотят больше учиться читать.
Сборник предназначен для родителей, педагогов, логопедов, гувернеров, воспитателей детских садов. Игры, описанные в сборнике, хорошо подходят для индивидуальной и групповой работы с детьми дошкольного возраста.
Приобретайте сборник «100 игр, которые учат читать» и вы правильно, легко, быстро научите ребенка или целую группу детей читать. При этом организуете веселый и интересный досуг.
Ирина Знатнова, автор методики «Песочница»
Игра №31 «Зоомагазин».
Цель: учим буквы.
Показать полностью.
Что понадобится: 6 банок из-под детского пюре, на крышках которых буквы, внутри которых крупа. Пакеты и ложка. Желательно игрушки.
Например,
Семечки – для кроликов.
Гречка – для кошек.
Шарики (сухие завтраки) – для собак.
Горох – для птиц
Пшено – для рыб
Булгур – для хомяков.
Место проведения: за столом.
Ход игры: Взрослый предлагает поиграть в зоомагазин. Он продавец-консультант, ребенок покупатель. Ребенок приходит в магазин и просит корм для своей собаки, продавец называет букву на банке. Ребенок находит нужную букву на банке и насыпает из нее ложкой в свой пакет. Затем ребенок-покупатель приходит за кормом для рыбок. Продавец-консультант подсказывает из какой банки насыпать, называя букву. Таким образом, можно покупать корм для кролика, кошки, хомяка, попугая. Важно постоянно менять крышки местами, чтобы ребенок не запомнил букву по внешнему виду крупы. Буквы на крышках можно тоже периодически менять.
Кроме сказок, методика включает игры трех разделов: 1. Игры на запоминание букв. 2. Игры на чтение слогов. 3. Игры на чтение слов и предложений.
Сюжеты игр разные. Посмотрите фрагменты из игры на запоминание букв «Поймай уточку» из видео-урока 31.
Игры, обучающие чтению, подробно описаны в сборнике от автора методики «Песочница» Ирины Знатновой
Каждый из 33 уроков видео-курса «Учимся читать» по авторской методике «Песочница» включает сказку, которая знакомит с новой буквой.
Посмотрите часть сказки про букву «Б» из видео-урока 10.
Занятия ведет автор методики Ирина Знатнова.
Детский центр Ирины Знатновой
Программа по обучению детей чтению «Песочница» включает в себя 33 сказки про каждую букву алфавита и игры, которые учат читать.
Мы подготовили сборник «100 игр, которые учат читать». Это описание игр для детей 2-7 лет, обучающих чтению.
Все игры сборника можно поделить на три группы.
Показать полностью.
1. Игры, которые учат запоминанию букв.
2. Игры, которые учат сливанию двух букв в слоги.
3. Игры, которые учат чтению слов и предложений.
Каждая игра идет с фотографией, чтобы наглядно показать особенности ее проведения.
Зачем так много игр?
Для выбора.
У детей разные интересы, темпераменты, в доме или саду разные игрушки и возможности. Из 100 игр легче подобрать то, что больше всего понравится именно вашему ребенку и то, что будет давать лучший результат обучения.
Но дело не только в этом. Разнообразие часто обязательное условие обучения дошкольников, ведь если им надоест какая-то обучающая игра, они не захотят больше учиться читать.
Сборник предназначен для родителей, педагогов, логопедов, гувернеров, воспитателей детских садов. Игры, описанные в сборнике, хорошо подходят для индивидуальной и групповой работы с детьми дошкольного возраста.
Приобретайте сборник «100 игр, которые учат читать» и вы правильно, легко, быстро научите ребенка или целую группу детей читать. При этом организуете веселый и интересный досуг.
Игры в песочнице с детьми 2–3 лет
Надежда Губина
Игры в песочнице с детьми 2–3 лет
Игры в песочнице с детьми 2-3 лет
Вот почему важно включать игры с песком в занятия малышей:
— в ходе игры развивается мелкая моторика рук, дети учатся совершать мелкие точные движения, развивают тактильные ощущения, креативное мышление, координацию;
— существует связь между развитием моторики и общим умственным развитием: чем раньше и лучше ребенок освоит мелкие движения, тем успешнее будет развиваться его речь, память, внимание;
— этот материал помогает успокоить непосед и делает более активными тихонь;
— во время игры с песком ребенок начинает учиться различать геометрические формы, размеры, цвета;
— происходит развитие коммуникативных навыков, изучение основ поведения в коллективе.
Правила игры с песком
Когда малыши начинают играть в песочнице, им становится сложно оторваться от этого занятия. Но чтобы песок стал другом, а не врагом, научите малышей главным правилам:
— его нельзя есть, им нельзя бросаться в других, тереть глазки грязными после игр в песке руками;
— если играете в песочнице, нельзя выбрасывать из нее содержимое;
— не стоит поднимать высоко над головой руки, полные песка;
— в песочнице или на пляже нужно вести себя спокойно, не толкаться, не разбрасывать игрушки, нельзя ломать чужие “куличики” и другие постройки;
— после игры обязательно нужно хорошо отряхнуть одежду и обувь, вымыть руки или протереть их влажными салфетками;
— играть нужно аккуратно, так, чтобы песок не попадал в уши, глаза, нос, волосы.
Когда малыш научится различать свойства и хорошо говорить, пусть расскажет, какой песочек на ощупь: рассыпчатый, холодный, теплый, мокрый, сухой, шершавый, гладкий.
Игры с песком:
1. Опыты с песком.
Задание: насыпать сухой песок в ведерки, баночки, в воронки, в формочки. Вопрос: какой песок? (Сухой, хорошо сыплется, шуршит и т. д.)
Задание: полить песок из лейки. Вопрос: Какой стал песок? (Мокрый, не сыплется, хорошо накладывается в формочки, ведра).
2. Лепим куличики.
Для того, чтобы ребенок умел сам делать куличики, ему нужна небольшая помощь со стороны взрослых или старших детей. Покажите малышу, что для куличиков нужно брать мокрый песок, потому что сухой просто не держит нужной формы. Сопровождайте свои действия детальным рассказом. А первые куличики делайте вместе. Обратите внимание, как набирать песок лопаткой, как утрамбовывать песочек в форму, как нужно осторожно переворачивать формочку и поднимать ее. Можно не только лепить куличики, но и играть-учиться с ними. Разделите куличик с помощью лопатки напополам, расскажите, что куличик состоит из 2 частей. Посчитайте их. Позже можно делить на большее количество частей.
3. Играем с куличиками.
С помощью формочек можно строить домики и заборчики. Лепить куличики и рассказывать ребенку об образовавшейся фигурке.
С помощью разных по диаметру ведер можно построить пирамидку – ставя меньший куличик на большой.
4. Куличик с секретом.
Можно в формочку спрятать маленькую игрушку, листочек, камешек. Сделать куличик и предложить ребенку раскопать его. Обнаруженный сюрприз весьма обрадует малыша.
5. Делаем пироги и тортики.
Лепим куличик, потом посыпаем сверху сухим песочком, украшаем маленькими камушками, листочками и т. п., потом кормим «понарошку» маму или игрушки.
6. Строим домики для игрушек.
Домики могут быть в виде норок, выкопанных в песке. В виде большой башни с разными входами. В виде гнездышка. Фантазии нет предела.
7. Мокрые отпечатки.
ЗАБАВНЫЕ ЛАДОШКИ. Сделать отпечатки ладошек, спросить у малыша где большая, а где маленькая рука.
8. Рисование на песке.
На ровной влажной поверхности палочкой, прутиком рисуются различные изображения: вы можете нарисовать круг, а ребенок дорисовывает лучики, глазки, носик, ротик; просто волнистые линии, воздушный шарик и т. п.
9. Все ломаем.
Если малыш хочет, пусть развалит все свои сооружения. Ведь он изрядно потрудился и под конец ему тоже нужно расслабиться. К тому же в общественной песочнице, ребенку может быть обидно, если его труды разрушит другой ребенок. А так сделаем это частью игры.
В конце хочется отметить несколько правил поведения в песочнице. Играя здесь, малыш получает первый опыт общения со своими сверстниками. В песочницу лучше брать побольше игрушек, чтобы ваш ребенок привыкал делиться с другими детьми, учился просить разрешения и благодарить, если хочет поиграть чужой игрушкой. Малыша нужно подготовить к тому, что кто-то может взять его песочный инвентарь, разрушить старательно сделанную фигурку, некоторые дети могут начать бросаться песком. Все эти нюансы непременно нужно учитывать и научить ребенка вести себя правильно.
Диагностика по арт песочнице детей раннего возраста Цель: определение уровня коммуникативных навыков ребенка с помощью совместной игровой деятельности у детей раннего возраста средствами.
Игры с кинетическим песком с детьми 2–3 лет Игры с кинетическим песком с детьми 2-3 лет. Игры с песком – одна из форм естественной деятельности ребенка. Они позитивно влияют на эмоциональное.
Игры в песочнице для детей 2–3 лет Игра «Отпечатки» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения. Содержание. Отпечатки, как барельефные, так и горельефные, на.
Игры-помощники в работе с детьми-логопатами. Игры на закрепление звука [Л] Уважаемые коллеги, в продолжение цикла»Игры-помощники» предлагаю Вашему вниманию игры назакрепление в речи звука «Л»Игра «Найди картинку».
Конспект НОД «Сказка в песочнице» по мотивам сказки С. Михалкова «Три поросенка» Познавательно-речевое развитие дошкольников в игровой деятельности с песком «Сказка в песочнице» Три поросенка (по мотивам сказки С. Михалкова.
Консультация для родителей «Игры в песочнице» Цель: создание условий для развития тактильной чувствительности, воображения, мелкой моторики. Посредством игр с песком решаются такие общие.
Консультация для родителей «Игры в песочнице. Уроки дипломатии» Дети учатся взаимодействовать друг с другом и общаться во время прогулки на детской площадке, при организации совместных игр. Особенно им.