В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали спишите это предложение
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » русский язык » Члены предложения (упр. 22-27) Канакина Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
Члены предложения (упр. 22-27) Канакина Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
Прочитайте.
дикие на гуси юг улетели
• Составьте из данных слов предложения.
Дикие гуси улетели на юг.
На юг улетели дикие гуси.
Улетели дикие гуси на юг.
• Запишите любое предложение. Подчеркните в нём главные члены: подлежащее и сказуемое.
Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
прошел.
Трава
В небе радуга
Слова для справок: блестит, дождь, горит.
Дождь прошел.
Трава блестит.
В небе радуга горит.
• Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
Прочитайте. Составьте с каждым словом нераспространённое предложение и запишите его.
Ребята рисуют.
облака
каркает
Ребята рисуют.
Облака плывут.
Ворона каркает.
Прочитайте скороговорки. О чём говорится в каждой из них?
Пудель пуделя по́тчевал пу́дингом.
Зяблик зоря́нку разбудил споза́ранку.
О чем говорится:
Пудель пуделя кормил пудингом.
Зяблик зорянку разбудил рано утром.
Кто? Кого? Что сделал? Когда?
Написать предложение:
Зяблик зорянку разбудил спозаранку.
Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
• В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали? Спишите это предложение.
Ребята вышли из автобуса.
Составьте по рисунку, схемам и опорным словам предложения.
Кто? что делает?
Кто? что делает? чем?
Кто? что делает? чем? что?
Слова для справок: пила, плотник, доска, пилит.
Члены предложения
Окт 16
Члены предложения
Упражнение 22, с. 12
22. Прочитайте
Дикие гуси на юг улетели.
На юг улетели дикие гуси.
Дикие гуси улетели на юг.
Улетели на юг дикие гуси.
Дикие гуси улетели на юг.
Упражнение 23, с. 12
23. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
Упражнение 24, с. 13
24. Прочитайте. Составьте с каждым словом нераспространённое предложение и запишите его.
Ребята рисуют.
Облака плывут.
Ворона каркает.
Упражнение 25, с. 13
25. Прочитайте скороговорки. О чём говорится в каждой из них?
Пудель пуделя пóтчевал пýдингом.
Зяблик зоря́нку разбудил спозарáнку.
В первой скороговорке говорится о том, что один пудель другого пуделя угощал пудингом.
Во второй скороговорке говорится о том, что зяблик разбудил зорянку ни свет ни заря.
кто? кого? что сделал? когда?
Зяблик зоря́нку разбудил спозарáнку.
Упражнение 26, с. 14
26. Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
Ребята (что сделали?) вышли из автобуса.
Упражнение 27, с. 14
27. Составьте по рисунку, схемам и опорным словам предложения.
∟ __ __ .
С л о в а д л я с п р а в о к: пила, плотник, доска, пилит.
Ребята вышли из автобуса
ребята (что сделали?
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу?
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
2. Ребята вышли из автобуса.
В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЛИ.
Спишите это предложение.
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу?
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
1. Куда уехали птицы?
2. Ребята вышли из автобуса.
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу?
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
2. Ребята вышли из автобуса.
В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЛИ.
Спишите это предложение.
Прочитайте?
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
2)Ребята вышли из автобуса.
В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали?
Спишите это предложение.
Подлежащее отвечает на вопрос кто, что.
Что в этом предложении подлежащее?
Ребята вышли из автобуса.
Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу?
Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.
Ребята вышли из автобуса.
Подчеркниет в каждом предложении грамматическую основу?
Подчеркниет в каждом предложении грамматическую основу.
2, ребята вышли из автобуса.
В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали?
Спишите нераспространенные предлодения?
Спишите нераспространенные предлодения.
Подчеркните подлежащие и сказуемые.
— Ой, извините ради бога! Прошу вас, извините моё невежество. Даже если вы позвонили по неправильному номеру, всё равно оставьте сообщение после звукового сигнала : «Извините, я набрал неправильно номер». Извините, я так волнуюсь. Всё никак не мо..
1)лес взвыл, 2)люди поднимались 3)запах наполнял 4)ребята ловаят 5)наступило время.
Это то место где он работает трудится делает какую либо продукцию (смотря какое ремесло).
Выражаться, общаться. Это главное средство куммцникации, общения. Обмен мыслями между собой.
Язык нужен для того чтобы говорить.
Я занимаюсь хоккеем 5 лет и когда прохожу мимо магазина где продают форму, клюшки, шайбы для хоккея не могу не зайти туда. Когда я туда захожу чувствую себя в другом мире, в мире только для меня. Вся моя комната в плакатах известных хоккеистов. Не..
В каком предлодении сказуемое отвечает на вопрос что сделали спишите это предложение куда уехал цирк Ребята вышли из автобуса Мы
простецкий
Происходит от прилагательного простой-простец-простецкий.
(простец тоже,что и простак)
Ответ:
Каждый из нас сталкивался с понятием прозвища. Для одних- оно обидно, а для других-приятно. Прозвище закрепляется за человеком, если он как-то бурно реагирует на него. Как же мы выбираем прозвище человеку? Всегда ли оно ему нравится?
Прозвище обычно дают сверстники, друзья, одноклассники и родители. Родители называют нас ласково : «Петенька», «ребетенок», «малыш». Но когда человек взрослеет прозвищ родителей становится все меньше, они всегда приятны. Совсем же другое влияния оказывают на нас другие люди, называя прозвищами. Прозвища даются по фамилии « Колесников-Колесо», имени « Полина-Пашка», внешности человека «Громадина, Толстяк, Красотка», по поведению «Неряха, Грязнуля, Чистюля» и по характеру «Добряк». Но прозвище должно «прижиться» к человеку, а для этого его надо часто так называть, не причиняя ему стыда. Не всегда человеку нравятся прозвище, он с ним борется, находя слабое место того, кто дал прозвище, или плачет и страдает, не умея себя защищать.
Люди! Давайте будем добрее, не будем давать оскорбительных прозвищ, ведь надо же думать и о других. Надо давать прозвища осторожно, аккуратно, не нанося вред человеку. Надо относиться к людям, так как ты хочешь чтобы относились к тебе.
164. Найдите подлежащие и от них задайте к выделенным сказуемым вопросы: Что такое? (Кто такой?) какой? каков? Укажите, чем выражено сказуемое. Прочитайте, делая необходим паузы перед сказуемыми. Сделайте обобщение, чем же может быть выражено сказуемое.
Сказуемое может быть выражено глаголом, существительным и прилагательным.
165. Представьте себе, что вы видите море. Опишите его с помощью глаголов-сказуемых, если вы увидели его: 1) только что из-за поворота дороги; 2) при ярком солнце; 3) в лунную ночь; 4) во время бури, шторма. Запишите составленные предложения. Подчеркните в них грамматические основы.
167. Прочитайте отрывок из поэмы А. Пушкина «Полтава», в котором описывается начало битвы Царя Петра 1 со шведами. От выделенных подлежащих поставьте вопрос какого? (каковы?) к сказуемым, которые выражены краткими прилагательными. Подчеркните подлежащие и сказуемые.
168. Подготовьтесь к изложению ( см. памятку на с. 169 ). Озаглавьте его. В любых 2-3 предложениях написанного вами текста подчеркните главные члены.